As atividades de modelagem em educação matemática no enfoque cts uma abordagem a partir de temas
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Universidade do Estado do Amazonas
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Aspects related to Mathematical Modeling and its incorporation in the Science, Technology and Society (CTS) approach have been developing in the academic and scholastic circles, starting from reality themes. Thus, this article aims to the present partial and relevant results of Modeling Activities in Mathematics Education on the CTS approach in a Mathematics Degree course. Regarding methodological procedures, the study was supported by bibliographical and practical analyzes, using qualitative interpretive research and a case study. The data collections were derived from observation, intervention in the research and data analyzed and extracted from it: notes, activities done by subjects, records, images, questionnaires and consultation at the Ministry of Health. The results presented Modeling in the CTS approach as a teaching strategy for learning mathematics, allowing to investigate, problematize and transform the themes extracted from reality into mathematical language, being able to study and understand the role of the mathematical models in society, since, for this, we have explored and exposed pedagogical Modeling steps and approaches.
Keywords: Mathematical Education. Modeling. CTS. Degree in Mathematics.
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