Divulgação científica : o uso do infográfico na escola estadual Princesa Isabel
| dc.contributor.advisor | Gonçalves, Carolina Brandão | |
| dc.contributor.author | Batista, Daniel Luiz dos Santos | |
| dc.contributor.referee | Gonçalves, Carolina Brandão | |
| dc.contributor.referee | Azevedo, Rosa Oliveira Marins | |
| dc.contributor.referee | Gonzaga, Amarildo Menezes | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0809053848636996 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2020-03-10T16:46:44Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-10T18:56:25Z | |
| dc.date.available | 2020-03-11 | |
| dc.date.available | 2020-03-10T16:46:44Z | |
| dc.date.issued | 2016-06-20 | |
| dc.description.abstract | Scientific Dissemination, a communication strategy to promote the propagation of scientific knowledge, is of paramount importance for the development of science itself, by making information erudite in something simpler and more accessible to all. Nowadays, with a series of alternatives of audiovisual resources, the students turn their attention to more dynamic contents to the detriment of classes that do not present so many mechanisms of attractiveness. Infographics are tools that communication uses to make information more dynamic. Images and texts are used to organize the information in a logical sequence so as to make the subject exposed more attractive and in some cases more simplified. This research seeks to present the potential of the infographic as a tool for Scientific Dissemination being used in science education in public elementary schools. The object of study was the Princesa Isabel State School, in which suggestions of teaching methodology were applied with the use of infographics to dynamize the science class and observe how students of the 4th grade perceive this proposal in the classroom. The results showed that there are concrete possibilities of stimulating the content of science classes with resources of scientific dissemination, especially with the use of infographics. Keywords: Scientific Dissemination, Infographic; Science teaching | pt_BR |
| dc.description.resumo | A Divulgação Científica, estratégia de comunicação para favorecer a propagação do conhecimento científico, é de suma importância para o desenvolvimento da própria ciência, ao tornar uma informação erudita em algo mais simples e ao alcance de todos. Atualmente, com uma série de alternativas de recursos audiovisuais, os alunos passam a ter a atenção voltada para conteúdos mais dinâmicos em detrimento das aulas que não apresentem tantos mecanismos de atratividade. Os infográficos são ferramentas que a comunicação utiliza para tornar a informação mais dinâmica. Imagens e textos são usados para organizar as informações em uma sequência lógica de modo a tornar o assunto exposto mais atrativo e em alguns casos, mais simplificado. Esta pesquisa busca apresentar as potencialidades do infográfico como ferramenta de Divulgação Científica sendo utilizado no ensino de ciências em escolas públicas do ensino fundamental. O objeto de estudo foi a Escola Estadual Princesa Isabel, na qual foram aplicadas sugestões de metodologia de ensino com a utilização de infográficos para dinamizar a aula de ciências e observar como os alunos do 4º ano percebem essa proposta em sala de aula. Os resultados demonstraram que há possibilidades concretas de dinamização do conteúdo das aulas de ciência com recursos da divulgação científica, sobretudo com a utilização de infográficos. Palavras-chave: Divulgação Científica, Infográfico, Ensino de Ciências | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/5319 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia | pt_BR |
| dc.relation.references | ALBAGLI, S. Divulgação científica: informação científica para a cidadania. v. 25, n.3, p. 396-404, 1996. Disponível em: <http://revista.ibict.br/ciinf/index.php/ciinf/article/viewFile/465/424>. Acessado em: 15 set. 2014. ANTUNES.C. Arte e Didática, Col. Como bem ensinar. Ed.Vozes, 2010. ÂNGELO, A. de. A pedagogia de Paulo Freire nos quatro cantos da educação da infância. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA SOCIAL, 1, 2006. Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, Disponível em: <http://www.proceedings.scielo.br/scielo>. Acesso: 07 set. 2010. BACHELARD. G. A Formação do Espírito Científico: Contribuição para uma psicanálise do conhecimento. Tradução de Estela dos Santos Abreu. Rio de Janeiro: Contraponto Editora, 1996 BARBOSA-LIMA, M. C.; CARVALHO, A. M. P. de. O desenho infantil como instrumento de avaliação da construção do conhecimento físico. In: Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciências, Espanha, vol. 7, n. 2, p. 337-348, 2008. 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| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Divulgação Científica | pt_BR |
| dc.subject | Infográfico | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de Ciências | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Ciências exatas e da terra | pt_BR |
| dc.title | Divulgação científica : o uso do infográfico na escola estadual Princesa Isabel | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |