Crianças e infâncias: um estudo sobre a produção acadêmica dos programas de pós-graduação da UEA nas áreas de ciências humanas e ensino

Abstract

O presente estudo teve como objetivo conhecer a produção acadêmica entre os anos de (2018- 2020) investigando pesquisas com crianças amazônicas na proposta de refletir como contribuem para constituir novas perspectivas conceituais sobre os termos “crianças” e/ou “infâncias”, fomentando compreender as “Infâncias Amazônicas” enquanto construção social. No primeiro capítulo acontece uma aproximação aos estudos da Sociologia da Infância refletindo sobre diferentes configurações sociais que foram sendo estabelecidas aos sujeitos desse grupo. No capítulo dois o diálogo proposto identifica a visibilidade da criança amazônica por meio das pesquisas sobre este viés encontradas. O terceiro e último capítulo ilustra as discussões sobre os trabalhos selecionados conjecturando que essas pesquisas favorecem a atribuição de novos significados para as imagens das “Infâncias Amazônicas”. O percurso metodológico foi desenvolvido por métodos mistos: qualitativo e quantitativo sobre as Dissertações dos Programas de Pós-Graduação nas áreas de Ciências Humanas e Ensino da Universidade do Estado do Amazonas, PPGICH e PPGEEC. A vertente interdisciplinar utilizada para refletir sobre as produções escolhidas proporcionou o entendimento de que as percepções sobre a criança amazônica dialogam sobre trajetórias simbólicas de invisibilidades sociais, em ambos os estudos a “Infância Amazônica” é perpassada por um esquecimento das vozes infantis, no entanto essas pesquisas reiteram a necessidade das crianças que vivem na Amazônia poderem ser reconhecidas como sujeitos de direitos e agentes sociais protagonista de conhecimentos.