Jogos matemáticos para o desenvolvimento do pensamento algébrico em alunos do 7º ano do ensino fundamental II
| dc.contributor.advisor | Beltrão, Isabel do Socorro Lobato | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/0215468585341626 | |
| dc.contributor.author | Fonseca, Karen Cristina Santos | |
| dc.contributor.referee1 | Beltrão, Isabel do Socorro Lobato | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0215468585341626 | |
| dc.contributor.referee2 | Araujo, Clodoaldo Pires | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3126481878049946 | |
| dc.contributor.referee3 | Souza, Joerlen Alves de | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/1884862283428824 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-22T14:45:27Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-12 | |
| dc.description.abstract | This study analyzed the contribution of mathematical games to the development of algebraic thinking in students of the 7th grade of Elementary School II. With a qualitative approach, the research was carried out in a public school in Parintins-AM, through semi-structured interviews, participant observation, workshops and pre and post-tests. For the interpretation of the data, Discursive Textual Analysis was used, which made it possible to understand how the students related to the algebraic concepts throughout the activities. The results indicate that the Conecta and Algebraic Bingo games promote advances in the development of algebraic thinking, although part of the students perceived them more as competition than as a didactic resource. It is concluded that these games have the potential to strengthen learning in the school community, valuing playfulness, interest and participation of students. | |
| dc.description.resumo | Este estudo analisou a contribuição dos jogos matemáticos para o desenvolvimento do pensamento algébrico em alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II. Com abordagem qualitativa, a pesquisa foi realizada em uma escola pública de Parintins-AM, por meio de entrevista semiestruturada, observação participante, oficinas e pré e pós-testes. Para a interpretação dos dados, utilizou-se a Análise Textual Discursiva, que possibilitou compreender como os alunos se relacionaram com os conceitos algébricos ao longo das atividades. Os resultados indicam que os jogos Conecta e Bingo Algébrico promovem avanços no desenvolvimento do pensamento algébrico, embora parte dos alunos os percebesse mais como competição do que como recurso didático. Conclui-se que esses jogos têm potencial para fortalecer o aprendizado na comunidade escolar, valorizando a ludicidade, o interesse e a participação dos alunos. | |
| dc.identifier.citation | FONSECA, Karen Cristina Santos. Jogos matemáticos para o desenvolvimento do pensamento algébrico em alunos do 7º ano do ensino fundamental II. 2025. 21f. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2025 | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8480 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | BEZERRA, Alan Júnio Alves de Oliveira; AFONSO, Cesar. Contribuições dos jogos e do lúdico no processo de ensino-aprendizagem de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. Caderno Intersaberes, v. 10, n. 27, pág. 50-62, 2021. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, v.2, 2018. COELHO, Naura Letícia Nascimento et al. Gamificação na educação contemporânea: estratégia de engajamento e personalização do ensino. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 1–14, 2025. DOI: https://doi.org/10.61164/rmnm.v3i1.3571. Disponível em: https://revista.unipacto.com.br/index.php/multidisciplinar/article/view/3571. Acesso em: 15 maio 2025. CRESWELL, John Ward; CRESWELL, John David. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Penso Editora, 2021. FERREIRA, Ana. Rafaela Correia; CORREIA, Warley Machado. Pensamento algébrico nas aulas de matemática do ensino fundamental: possibilidades de trabalho em tempos de ensino remoto. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 35, 2022. GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 7. ed. - São Paulo: Atlas, 2021 GALIAZZI, Maria do Carmo; SOUSA, Robson Simplicio. A dialética na categorização da análise textual discursiva: o movimento recursivo entre palavra e conceito. Revista Pesquisa Qualitativa, [S. l.], v. 7, n. 13, p. 1–22, 2019. KINAST, Eder; SERPA, Diane. Recurso lúdico para apoio ao aprendizado da álgebra de alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. SciELO Preprints, 2021. DOI: 10.1590/SciELOPreprints.3275. Disponível em: https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/3275. Acesso em: 22 maio 2025. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2021. MELO, Agnaldo Ferreira de; COUTINHO, Diógenes José Gusmão. Afetividade no ensino de matemática: o uso do lúdico no combate à resistência às novas práticas no contexto da educação básica. Revista Contemporânea, v. 5, n. 1, p. e7174–e7174, 2025. OLIVEIRA, Alexsandra Silva de. Jogos como recursos para a otimização da aprendizagem matemática no 6º ano do ensino fundamental. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Universidade do Estado do Amazonas, Parintins, 2024. RODRIGUES, Renato Guimarães; DA SILVA, José Luiz Teixeira; SILVA, Marcos Antonio. Aprofundando o conhecimento sobre a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) de Vigotsky. Revista Carioca de Ciência, Tecnologia e Educação, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 2–15, 2021. DOI: 10.17648/2596-058X-recite-v6n1-1. Disponível em: https://recite.unicarioca.edu.br/rccte/index.php/rccte/article/view/123. Acesso em: 22 maio. 2025. SOUZA, Leandra Maria de. Ludicidade no ensino da matemática: uso de jogo em uma turma do ensino fundamental. Revista Nova Paideia-Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 81–92, 2021. DOI: https://doi.org/10.36732/riep.v3i1.69. | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Jogos Matemáticos | |
| dc.subject | Pensamento Algébrico | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.title | Jogos matemáticos para o desenvolvimento do pensamento algébrico em alunos do 7º ano do ensino fundamental II | |
| dc.title.alternative | Mathematical games for developing algebraic thinking in 7th grade students. | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
Arquivos
Pacote original
1 - 1 de 1
Carregando...
- Nome:
- Jogos_Matemáticos_Desenvolvimento_Pensamento_Algébrico.pdf
- Tamanho:
- 1022.66 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format