O projeto circuito da ciência análise do comportamento dos estudantes em relação à questão ambiental
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Universidade do Estado do Amazonas
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The Science Circuit Project is an event held at Bosque da Ciência / INPA in partnership with the Amazonas State Government and Manaus City Halls, in which public and state schools participate for a morning of activities promoting environmental awareness, preservation and conservation fauna, flora and dissemination of the Bosque da Ciência. The objective of this work was to analyze the behavior of students at the Marques de Santa Cruz State School in relation to the environmental issue during the course of the circuit. The methodology is characterized by a qualitative research, using participant observation and unstructured interview as a research instrument conducted in a group with the 50 participating academics. It was observed that the students interacted a lot in the stations of "Peixe Boi" and of the activities and recreational games offered in the stations on environmental education and "Gavião Real". We believe that this activity offered by Bosque da Ciência / INPA is an enriching activity in educational, social and environmental areas, not only for students, but also for schools and the community in general. Keywords: Behavior. Science. Non-formal space. Teaching.
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CERVO; A. L.; BERVIAN, P. A.; DA SILVA, R. Metodologia científica. São Paulo: Pearson, 2007. GONZAGA, A. M.; FACHÍN-TERÁN, A; BARBOSA, I. dos S.; SEGURA, E. A. das C.; AZEVEDO, R. O. M. Temas para o observatório da educação na Amazônia. Curitiba: CRV, 2011. NARDI, Roberto. Educação em Ciências: da pesquisa à prática docente. 4 edição. São Paulo: Escrituras Editora, 2010. NORONHA, M. G. R. da C. e S; CORASOLLA, M. A. M.; ANDRADE, D. P.; LIMA, A. C.; PASSOS, E. R. Estagiários atuando na educação ambiental não Formal: relatando experiências. IX Congresso Nacional de Educação. III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia. PUCPR, 2009. OLIVEIRA, C. B.; GONZAGA, A. M. Professor pesquisador educação científica: o estágio com pesquisa na formação de professores para os anos iniciais. Curitiba: CRV, 2013. ROCHA, S. C. B.; FACHÍN-TERÁN, A. O uso de espaços não-formais como estratégia para o ensino de ciências. Manaus: UEA, 2010. TRIVELATO, S. F.; SILVA, R. L. F. Ensino de Ciências. São Paulo: Cengage Learning, 2011.
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