Investigação sobre jogos matemáticos adaptados para alunos autistas do 7º ano do ensino fundamental

Abstract

A inclusão de alunos com necessidades especiais educativas nas escolas de ensino regular é cada vez maior e requer mudanças nas estruturas escolares com vistas a atender as necessidades de cada aluno. O presente estudo trata sobre do uso de jogos matemáticos para a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista - TEA nas aulas de Matemática. O estudo tem como objetivo investigar sobre o uso de jogos matemáticos adaptados para alunos com TEA no 7º ano do Ensino Fundamental. O estudo é de caráter qualitativo e bibliográfico, tendo como técnicas de pesquisa a entrevista, o registro em áudio e fichário e adoção do método de triangulação como forma de análise de dados. Constitui-se como sujeito de pesquisa, 1 (uma) professora que atua com aluno TEA. A partir dos relatos coletados e das análises teóricas, acredita-se que os jogos matemáticos adaptados para o ensino de Matemática dos alunos TEA, favorecem uma aprendizagem significativa.