Tecnologias para a educação, tecnologia assistiva e inclusão escolar: primeiras aproximações
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Data
2017-08-29
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Editor
Universidade do Estado do Amazonas
Resumo
Descrição
Aborda dados parciais de uma pesquisa que objetiva analisar o impacto das experiências de ensino, pesquisa e extensão na formação inicial dos acadêmicos das Licenciaturas em Matemática e Pedagogia da Universidade do Estado do Amazonas. A pesquisa bibliográfica e documental subsidia o trabalho investigativo, tendo como sujeitos do estudo 07 acadêmicos da Escola Normal Superior/UEA e 03 professores do ensino superior. O trabalho caminha em uma perspectiva de articular tecnologias para educação, tecnologias assistivas e inclusão escolar, buscando ampliar a compreensão dessa temática que tem se distanciado da realidade escolar, embora os debates e arcabouços teórico-legais tenham avançado nos últimos dez anos. A pesquisa encontra-se na fase inicial, apresentando nesse texto a vivência dos acadêmicos no planejamento e apoio à coordenação do I Workshop de Tecnologias Educacionais: Quebrando Paradigmas, realizado pela Universidade do Estado do Amazonas nos dias 1 e 2 de dezembro de 2016. Os dados apresentados tiveram como fontes de consulta artigos científicos de pesquisadores nacionais, livros da área da educação e tecnologias para a educação, bem como relatórios produzidos pelos acadêmicos sobre do Evento. Os resultados atuais demonstram a percepção dos alunos quanto à contribuição dessa atividade à formação acadêmica e profissional, mas também evidenciam sua motivação e necessidade de aprofundamento sobre o assunto. Em síntese, o texto é um convite à reflexão sobre a trajetória acadêmica pautada no ensino, na pesquisa e na extensão. Além de retratar os limites e possibilidades desse processo formativo na perspectiva da inclusão escolar com o apoio das tecnologias para a educação, articulada à tecnologia assistiva. Trata-se de um trabalho preliminar da equipe de alunos pesquisadores, respaldados no relatório individual produzido a partir desse Evento.
Palavras-chave
Tecnologias para a educação, Ensino, Inclusão, Pesquisa