O Imaginário Literário em três narrativas da Literatura Infanto Juvenil indígena Amazonense

dc.contributor.advisorSicsú, Delma Pacheco
dc.contributor.authorPereira, Thiago Costa
dc.contributor.refereeSicsú, Delma Pacheco
dc.contributor.refereeCastro, Franklin Roosevelt Martins de
dc.contributor.refereePereira, Alex Viana
dc.date.accessioned2024-06-19T18:32:07Z
dc.date.accessioned2024-08-30T16:04:03Z
dc.date.available2024-06-13
dc.date.available2024-06-19T18:32:07Z
dc.date.issued2024-02-22
dc.description.abstractThis article aims to discuss the literary imaginary and its regimes in three narratives of Amazonian indigenous children's literature. With the night came sleep (2011) by Lia Minápoty; Mondagará: tradition of the enchanted (2004) by Roni Wasiry Guará and The story hunter: Sehay Ka’at Haría (2004) by Yaguarê Yamã. The research is of a bibliographic nature in which the objective is to analyze the day and night regime of the images present in the works listed from the perspective of the imaginary. The importance of this study lies in maintaining identity, building knowledge and valuing literature that is currently gaining visibility. As a foundation, we will discuss taking as a theoretical basis the studies by Gilbert Durand (1998) and (2012); Laplatine & Trindade (1997); Pelinser & Arendt (2007) and Delma Sicsú (2013).pt_BR
dc.description.resumopresente artigo tem como finalidade dissertar sobre o imaginário literário e seus regimes em três narrativas da literatura infanto juvenil indígena amazonense. Com a noite veio o sono (2011) de Lia Minápoty; Mondagará: tradição dos encantados (2004) de Roni Wasiry Guará e O caçador de histórias:Sehay Ka’at Haría (2004) de Yaguarê Yamã. A pesquisa é de natureza bibliográfica no qual o objetivo é analisar o regime diurno e noturno das imagens presente nas obras elencadas partindo da perspectiva do imaginário. A importância deste estudo está na sua manutenção da identidade, na construção de saberes e na valorização de uma literatura que atualmente vem ganhando visibilidade. Como alicerce dissertaremos tomando como base teórica os estudos de Gilbert Durand (1998) e (2012); Laplatine & Trindade (1997); Pelinser & Arendt (2007) e Delma Sicsú (2013).pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.uea.edu.br/handle/riuea/812
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
dc.relation.referencesDIAKARA, Jaime. Yahi Puíro Ki’ti - A origem da Constelação da Garça. Manaus: Editora Valer, 2011. DURAND, GILBERT. As estruturas antropológicas do imaginário: introdução à arquetipologia geral / Tra. Helder Godinho 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2012 ______________ O imaginário: Ensaio acerca das ciências e da filosofia da imagem. Rio de Janeiro: Difel, 1998 GUARÁ, Roni Wasiry. Çaíçu’indé: o primeiro grande amor do mundo. Manaus: Editora Valer, 2011. 32p. (Série Nheengatu) GUARÁ, Roni Wasiry. Mondagará: Traição dos Encantados. São Paulo: Formato Editorial, 2011. LAPLATINE, François. TRINDADE, Liana. O que é o imaginário. São Paulo: Brasiliense, 1997. MINÁPOTY, Lia. Com a noite veio o sono. São Paulo: Leya, 2011. PELINSER, André Tessaro. ARENDT, João Carlos. Imaginário, identidade e cultura: a perspectiva regional. Teia Literária: revista de estudos culturais- Brasil- Portugal – África- (2007) - - Jundiaí, SP: Editora In House, 2007 - v.; 15 cm SICSÚ, Delma Pacheco. O imaginário em narrativas da literatura infanto-juvenil amazonense. Manaus: UEA, 2013. (Dissertação de Mestrado em Letras e Artes da Universidade do Estado do Amazonas) YAMÃ, Yaguarê. O caçador de histórias = Sehay ka’at haría; ilustrações de Yaguarê Yamã e Frank Bentes. São Paulo: Martins Fontes, 2004.pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectImaginário Literáriopt_BR
dc.subjectLiteratura Infanto Juvenilpt_BR
dc.titleO Imaginário Literário em três narrativas da Literatura Infanto Juvenil indígena Amazonensept_BR
dc.title.alternativeThe Literary Imaginary in three narratives of indigenous Amazonian Children's and Youth Literaturept_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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