Jogos digitais no ensino de ciências: contribuição da ferramenta de programação scratch
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Universidade do Estado do Amazonas
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In the current context of technological advances that have provoked profound changes in society, education has an important role in seeking andproposing differentiated methodologies that address the use of technological resources and provide insertion of Information and Communication Technologies in the school space. Thus, the present work aimed to evaluate the Scratch programming tool contribution in the teaching and learning process, through production of didactic digital games. Initially, a bibliographical survey was conducted on biology books and scientific articles for the creation of the game "the vegetal cell". The game was applied at a public school in the urban region of the city of Belém, Pará and its efficiency was evaluated by means of a questionnaire and free observations. Through questionnaires analysis it was observed a greater interest by students in learning and understanding the subject addressed in the game, thus demonstrating a positive effect of the resource application. The use of technological resources for education, especially the Scratch programming tool, can make teaching and learning more dynamic, interactive and attractive.
Keywords: Digital Games. Software. Scratch. Technological Resources. Science Teaching.
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