(Des)construção de um devir pessoal e pedagógico antirracista: experiências narrativas de um percurso curricular formativo

Abstract

Este trabalho é atravessado por uma importante questão social: o Racismo na Educação Brasileira. O texto é sustentado por uma narrativa autobiográfica através do qual busquei, enquanto objetivo geral compreender de que forma uma educação pautada no antirracismo pode ser essencial na construção e fortalecimento da identidade docente negra bem como na superação do racismo presente nas estruturas da sociedade brasileira. Optei por esta perspectiva, pois possibilita o registro dos impactos das minhas experiências de vida e da minha formação, tensionadas por um passado racista que ainda persiste. No aspecto da relevância política deste trabalho, tento me juntar aos brasileiros pretos e às brasileiras pretas na luta pelo reconhecimento da relevância da nossa cultura e ancestralidade e pela transformação da visão negativa que foi construída historicamente e intencionalmente perpetuada a respeito do povo africano e afrodescendente no nosso país. A maioria dos estudiosos e estudiosos, que fazem parte da fundamentação teórica desta narrativa são homens e mulheres negras. Em um texto que defende o valor e a história da negritude, considero justo e coerente mostrar a produção e o movimento da negritude intelectual no Brasil. Por último, teço algumas considerações que me fazem acreditar que “tudo pode ser de outra maneira” e que a formação docente pode contribuir sobremaneira na feitura das (des)construções de ideias fixas e cristalizadas que operam para fortalecer o véu do projeto da lógica racista. Palavras-chave: Racismo Estrutural; Narrativa; Antirracista; Formação Curricular.