Abordagem multidimensional para trabalhar com sólidos geométricos: um estudo com alunos do 7° ano
| dc.contributor.advisor | Beltrão, Isabel do Socorro Lobato | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/0215468585341626 | |
| dc.contributor.author | Souza, Felipe Carmo de | |
| dc.contributor.referee1 | Beltrão, Isabel do Socorro Lobato | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0215468585341626 | |
| dc.contributor.referee2 | Araujo, Clodoaldo Pires | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3126481878049946 | |
| dc.contributor.referee3 | Fonseca, Julio Cezar Marinho da | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/8265814631152677 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-22T14:48:35Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-12 | |
| dc.description.abstract | This article investigated the contribution of a multidimensional approach to the teaching of geometric solids to students of the 7th grade of Elementary School of a public school in Parintins-AM. It was observed that traditional methodologies for teaching spatial geometry often resulted in disinterest and gaps in students' understanding due to their abstraction and detachment from three-dimensional reality. In order to overcome these challenges, the research proposed and implemented a didactic intervention that integrated the physical construction of geometric solids using manipulable materials (jelly beans and toothpicks) and dynamic exploration with the GeoGebra 3D software on mobile devices. The methodology used was qualitative in nature, with an action research design, involving 16 students divided into 4 groups. The didactic workshop, detailed in the procedures, demonstrated the potential of synergy between the concrete and the virtual. The content analysis of the students' observations, photographic records and productions revealed that the multidimensional approach significantly fostered the development of spatial reasoning and three-dimensional visualization. It was found that, compared to conventional teaching methods, the integration of GeoGebra and manipulable materials provided a more engaging, contextualized and deep learning of geometric solids, enhancing the interest and active participation of students. | |
| dc.description.resumo | Este artigo investigou a contribuição de uma abordagem multidimensional no ensino de sólidos geométricos para estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública em Parintins-AM. Observou-se que as metodologias tradicionais de ensino de geometria espacial frequentemente resultavam em desinteresse e lacunas na compreensão dos alunos devido à sua abstração e desvinculação da realidade tridimensional. Com o objetivo de superar esses desafios, a pesquisa propôs e implementou uma intervenção didática que integrou a construção física de sólidos geométricos utilizando materiais manipuláveis (jujubas e palitos de dente) e a exploração dinâmica com o software GeoGebra 3D em dispositivos móveis. A metodologia empregada foi de natureza qualitativa, com delineamento de pesquisa-ação, envolvendo 16 alunos divididos em 4 grupos. A oficina didática, detalhada nos procedimentos, demonstrou o potencial da sinergia entre o concreto e o virtual. A análise de conteúdo das observações, registros fotográficos e produções dos alunos revelou que a abordagem multidimensional fomentou significativamente o desenvolvimento do raciocínio espacial e da visualização tridimensional. Verificou-se que, em comparação com métodos de ensino convencionais, a integração do GeoGebra e dos materiais manipuláveis proporcionou uma aprendizagem mais engajadora, contextualizada e profunda dos sólidos geométricos, potencializando o interesse e a participação ativa dos estudantes. | |
| dc.identifier.citation | SOUZA, Felipe Carmo de. Abordagem multidimensional para trabalhar com sólidos geométricos: um estudo com alunos do 7° ano. 2025. 23f. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2025 | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8483 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, v.2, 2018. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 30 maio 2025. BALDISSERA, Altair. A geometria trabalhada a partir da construção de figuras e sólidos geométricos, 2007. Disponível em: www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/ arquivos/File/producoes_pde/artigo_altair_baldissera.pdf. Acesso em: 02 jun. 2025. BOALER, Jo. Mentalidades matemáticas: estimulando o potencial dos estudantes por meio da matemática criativa, das mensagens inspiradoras e do ensino inovador [recurso eletrônico]. Tradução: Daniel Bueno; Revisão técnica: Fernando Amaral Carnaúba, Isabele Veronese, Patrícia Cândido. Porto Alegre: Penso, 2018. BRUNHEIRA, L., & PONTE, J. P. Definir figuras geométricas: uma experiência de formação com futuras professoras e educadoras. Quadrante, 27(2), 2018, p. 133–159. Disponível em: https://doi.org/10.48489/quadrante.22965. Acesso em: 02 jun. 2025. DUARTE, C., ALVES, R. D. S., & MONTOITO, R. Ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos: uma abordagem com realidade aumentada. VIDYA, 43(1), 147–161, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.37781/vidya.v43i1.4553. Acesso em: 02 jun. 2025. GOMES, Rosicleia da Silva. O uso do software Geogebra para o ensino-aprendizagem de produtos notáveis no ensino fundamental. Parintins, 2018. LEITE, José; LEVANDOSKI, Antônio. Materiais Didáticos Manipuláveis no Ensino e Aprendizagem de Geometria Espacial. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1664-8.pdf. Acesso em: 2 jun. 2025. MOREIRA, M. A. Teorias de aprendizagem. São Paulo: EPU, 2012. SANTIAGO, E., DA SILVA, M. A., & DE ARAÚJO, M. N. M. Materiais manipuláveis no ensino de geometria espacial. Revista foco, 16(11), e3724, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-190. Acesso em: 02 jun. 2025. TAVARES, F. C. Desafios no ensino de geometria espacial em turmas do Ensino Fundamental. 2023. SOUZA, Danielle Santos; MATTOS, Francisco Roberto Pinto. A importância da visualização no ensino de geometria. e-Mosaicos, Rio de Janeiro, v. 13, n. 31, 2024. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/e-mosaicos/article/view/74262. Acesso em: 2 jun. 2025. TEIXEIRA, Alcinda Souza Muniz; MUSSATO, Solange. Contribuições do software geogebra nas aulas com sólidos geométricos de faces planas nos anos iniciais do ensino fundamental. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, Cuiabá, v. 8, n. 3, p. 449–466, 2020. DOI: 10.26571/reamec.v8i3.10835. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/10835. Acesso em: 2 jun. 2025. TEIXEIRA, M. S.; MUSSATO, E. P. As contribuições do software GeoGebra nas aulas com sólidos geométricos. Revista Reamec, v.8, n.3 (2020): set-dez., 2020. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/10835. Acesso em: 02 jun. 2025. VARELA GARCIA LECRER, Ohanna Peres; PAZUCH, Vinícius. Reflexão sobre o processo de elaboração de tarefas de geometria espacial em um movimento formativo de professores. REMATEC, Belém, v. 16, n. 37, p. 97–122, 2021. | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Geometria Espacial | |
| dc.subject | Sólidos Geométricos | |
| dc.subject | GeoGebra | |
| dc.title | Abordagem multidimensional para trabalhar com sólidos geométricos: um estudo com alunos do 7° ano | |
| dc.title.alternative | A multidimensional approach to working with geometric solids: a study with 7th grade students. | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
Arquivos
Pacote original
1 - 1 de 1
Carregando...
- Nome:
- Abordagem_Multidimensional_Trabalhar_Sólidos_Geométricos.pdf
- Tamanho:
- 588.4 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format