Aprendizagem ativa: educação STEAM e o uso das tecnologias digitais

Abstract

A presente dissertação consiste no resultado de um processo de investigação desenvolvido junto a um grupo de profissionais atuantes na área da educação como professores e pedagogos, e traz como justificativa a problemática do rápido avanço tecnológico que tem acontecido nos últimos tempos, demonstrando ser este um fator determinante para o desenvolvimento das sociedades, visto que seus impactos estão sendo observados em todas as áreas, interferindo assim na própria dinâmica da sociedade. Problematizamos o uso das tecnologias digitais, seu impacto na prática dos professores de Ciências da Natureza e suas consequências na área da Educação. Investigamos as possibilidades da aprendizagem ativa orientada pela educação STEAM(Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), por meio das etapas do Design Thinking. A pesquisa que teve enfoque qualitativo, caracterizou-se como uma pesquisa-ação. Abordamos a Temática do Meio Ambiente no ensino de Ciências da Natureza; visando a implantação de práticas sustentáveis no tratamento do lixo nas comunidades ao entorno das escolas, para isso ambientamos os participantes na resolução de problemas do mundo real com o intuito de guiá-los por uma aprendizagem ativa e experiencial que envolveu a integração de diversas áreas do conhecimento, contextualizada aos eventos e necessidades do século XXI. Para isso, realizamos uma oficina virtual denominada: “Educação STEAM e Tecnologias Digitais”, por meio da qual buscamos alcançar respostas à indagação proposta: “De que forma a Educação STEAM e o uso das Tecnologias Digitais podem potencializar a prática pedagógica de professores, contribuindo para a Aprendizagem Ativa?”. Os resultados alcançados demonstraram que torna-se necessário um olhar mais atento em relação às garantias de condições de trabalho e formação continuada satisfatória para que tanto os profissionais da educação assim como os alunos, se tornem autores de práticas contemporâneas e inovadoras. Contudo, o debate sobre a inserção de Tecnologias Digitais em sala de aula e os esforços que se faz para desenvolver-se o processo ensino-aprendizagem em ambientes sem infraestrutura tecnológica, não desobriga os entes governamentais em propor ações visando melhores condições de trabalho docente e uma educação de excelência. Palavras-Chave: Tecnologias Digitais. Educação STEAM. Aprendizagem Ativa.