Avaliação da aprendizagem sob distintas perspectivas epistemológicas elementos racionais e subjetivos no processo
| dc.citation.epage | 30 | pt_BR |
| dc.citation.issue | 14 | pt_BR |
| dc.citation.spage | 16 | pt_BR |
| dc.citation.volume | 7 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Yamazaki, Sérgio Choiti | |
| dc.contributor.author | Yamazaki, Regiani Magalhães de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-24T14:04:22Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-10T17:38:39Z | |
| dc.date.available | 2020-07-23 | |
| dc.date.available | 2020-07-24T14:04:22Z | |
| dc.date.issued | 2014-07-11 | |
| dc.description.abstract | Assuming the assessment of the learning as a complex task where many variable involved are hardly integrated, this study aimed to analyze this activity considering different epistemological perspectives. To developed this analysis we consider hypothetical teachers with different epistemological traits, popperian (POPPER, 2000), kuhnian (KUHN, 2009), bachelardian (BACHELARD, 1996), and associate them with Jonnaert's the concepts of time (1996); Notions of free association and defense mechanisms of Freudian Psychoanalysis (FREUD, 1987; FADIMAN, FRAGER, 1979) and the three worlds of Eccles and Popper (1995) are also used to base the inferences from the analysis. The results indicate that in the short time it is possible to assess the incorporation of certain mechanisms of reproduction, but only in the long time that learning considered reasonable for the student can be evaluated. Finally, there are suggestions of activities for indentifying cognitive-affective changes that can be useful in the assessment. Keywords: Epistemological Perspectives. Learning. Assessment in the Long Time. Assessment in the Short Time. Defense Mechanisms of Psychoanalysis. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Concebendo avaliação da aprendizagem como uma atividade complexa para a qual são necessárias muitas variáveis de difícil unificação, nesta pesquisa objetivamos analisá-la na ótica de distintas perspectivas epistemológicas. Para o desenvolvimento desta análise consideramos hipotéticos professores com distintos traços epistemológicos, popperianos (POPPER, 2000), kuhnianos (KUHN, 2009) e bachelardianos (BACHELARD, 1996), e os associamos aos conceitos de tempo de Jonnaert (1996). São também utilizadas as noções de livre associação e de mecanismos de defesa da psicanálise freudiana (FREUD, 1987; FADIMAN, FRAGER, 1979) e os três mundos de Eccles e Popper (1995) para sustentar os apontamentos da análise. Os resultados indicam que no tempo curto é possível avaliar a incorporação de certos mecanismos de reprodução, mas é no tempo longo que aprendizagem considerada plausível pelo indivíduo pode ser avaliada. Ao final, há sugestões de atividades para identificação de mudanças cognitivo-afetivas que podem ser úteis na avaliação. Palavras chave: Perspectivas Epistemológicas. Aprendizagem. Avaliação no Tempo Longo. Avaliação no Tempo Curto. Mecanismos de defesa psicanalíticos. | pt_BR |
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| dc.identifier.issn | 1984-7505 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/4966 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| dc.relation.ispartof | Revista Amazônica de Ensino de Ciências | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Perspectivas Epistemológicas | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Avaliação | pt_BR |
| dc.subject | Tempo Longo | pt_BR |
| dc.subject | Tempo Curto | pt_BR |
| dc.subject | Mecanismos de Defesa | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Ciências | pt_BR |
| dc.title | Avaliação da aprendizagem sob distintas perspectivas epistemológicas elementos racionais e subjetivos no processo | pt_BR |
| dc.title.alternative | Assessment of Learning under different Epistemological Perspectives: rational and subjective elements in the process | pt_BR |
| dc.type | Artigo de Periódico | pt_BR |