Análise e uso de geotecnologias como recurso didático na disciplina de geografia no ensino fundamental II em uma escola pública em Manaus/AM

Abstract

A popularização das Geotecnologias aplicadas ao ensino se apresenta como um instrumento tecnológico fundamental no processo de aprendizagem da geografia, provocando mudanças que influenciam nas formas de interação, observação e representação do espaço geográfico. Dessa forma, o objetivo dessa pesquisa foi analisar o ensino da geografia a partir do uso das geotecnologias como recurso didático no ensino fundamental II do CETI Engenheiro Professor Sérgio Alfredo Pessoa Figueiredo, em Manaus–AM. A metodologia utilizada é de caráter exploratório e descritivo, pois está fundamentada na coleta de dados, nesse viés, analisando os livros didáticos de geografia, a formação acadêmica e continuada dos professores, como também os recursos disponíveis para aplicação dessas ferramentas. Além disso, incluiu a realização de atividade prática utilizando o Google Earth. Desse modo, como resultado, os livros didáticos não atribuem às geotecnologias um papel de destaque, sendo mencionados apenas o Sensoriamento Remoto e a Cartografia Digital, sem estabelecer conexões com os softwares correspondentes. Os professores são formados em geografia, no entanto, em suas formações não adquiriram conhecimentos fundamentais sobre geotecnologias e consequentemente não utilizam essas ferramentas como recurso didático em sala de aula. Além disso, embora a escola apresente condições favoráveis para a utilização das geotecnologias, enfrenta desafios, como a falta de computadores no laboratório de informática e, principalmente, o acesso limitado à rede de internet. A aplicação das atividades foi essencial para contribuir com a introdução das novas tecnologias aos alunos, que utilizaram o local de vivência como ponto de partida. Nesse contexto, esta pesquisa contribui, em certa medida, para a ampliação do conhecimento na ciência geográfica, especialmente no que se refere à introdução das geotecnologias na educação básica. Palavras-chave: Instrumento tecnológico; Aprendizagem; Ciência geográfica