Autobiografia inventiva de uma mulher-rio Baré no maternar-educar com traços (eco)feministas nas docências e currículos vivos
| dc.contributor.advisor | Aikawa, Monica Silva | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/1717750077563228 | |
| dc.contributor.author | Silva, Larissa da Silva e | |
| dc.contributor.referee1 | Bettiol, Célia Aparecida | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6935670235651644 | |
| dc.contributor.referee2 | Rocha, Iracy de Souza Monteiro da | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-31T17:02:13Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | RESUMO EM NHEENGATU Kua muraki akue yeya maku kuya maw ibuesara uikitari ukusai Licenciatura e Pedagogia, wiki yakãga upe Kuxiima tiapu, tiyama teytiwara kuya yapiga, papera upaka ya saisu. Kua yayubu yeya Kuya-Bare uikitare uka ibuesara yamuya yagustoriwa ya Kuya-Bare ya yubu purãga ya ipidina paperawa. Kua parana upakawa ya kuitare amu etnia ito, yade Bare ya purãgita kapajade, coraza e kremak yakwasã yammudare side kiti. Ya istudare purãga usemu ya na muraki papera upe. Ya finalisoi kua yakuitare kua Kuya ipisinmasa kua papera yo ne kuxiimawara. Uyupiim pisasui papera upakawa yor ne kituwara usemu purãga uyutima. Palavras-chave: Yakuitare, uyubu purãga, Mira Bare, Yusuruti purãga, papera upakawa, Pedagogia amazonicas. | |
| dc.description.resumo | Este trabalho tem como objetivo narrar as travessias de uma mulher-rio na posição de estudante indígena e mãe no curso de licenciatura em Pedagogia, destacando os modos como sua experiência de conexão com saberes tradicionais, (eco)feminismo e currículos vivos se constitui em uma docência que entrelaça educar e maternar. A pesquisa, então, mobiliza-se a partir das afecções entre maternidade, formação inicial docente e pertencimento étnico, com base na narrativa da mulher-rio, essa personagem conceitual que emerge da trajetória de uma mulher indígena do povo Baré que adentra a universidade em seus atos de maternar e educar. A pesquisa parte do atravessamento da formação docente por experiências singulares, afetos e conhecimentos ancestrais do meu povo, que influenciam diretamente os modos de ensinar e aprender, ser e viver. A investigação fundamenta-se em uma pesquisa narrativa autobiográfica em invenção de si, na qual a experiência da pesquisadora se constitui como campo de análise e produção de conhecimento e, ao mesmo tempo, transmuta-se em outra de si: uma mulher-rio em seu educar e maternar. O rio é vivido como imagem do próprio movimento da vida, da singularidade dessa indígena Baré e do saber, em meio às transformações ao longo da maternidade, da formação acadêmica e da docência, produzindo traços (eco)feministas na prática docente e em currículos vivos. O referencial teórico dialoga com autores indígenas Baré em seus conhecimentos originários, e com outros que discutem existência, educação e subjetividade, como Lapoujade, Corazza e Krenak, sustentando a compreensão de que nos constituímos em permanente devir, bem como com autoras que produzem ideias acerca de (eco)feminismo e currículos vivos. Desse modo, emerge uma docência enquanto ato político, estético e ético, em afirmação da vida, com traços (eco)feministas e em currículos vivos diante do Antropoceno. Em vias de considerações finais, a narrativa dessa mulher-rio ressalta que a articulação entre saberes ancestrais e científicos fortalece sua singularidade no maternar na formação docente e potencializa práticas pedagógicas mais sensíveis, inclusivas, contextualizadas e aterradas no território amazônida. Inicialmente, a maternidade e a ancestralidade constituem obstáculos à formação; contudo, nesse curso de forças de rio, intensificam o maternar e a ancestralidade da mulher Baré enquanto experiência do ser que se estende ao educar-maternar, ressignificando meu lugar de mulher indígena na universidade e na escola, e transmutando minha formação docente em uma pedagogia amazônida. Trata-se de uma educação como um rio: ora conduz, ora arranca o sujeito de si, ora produz traços (eco)feministas), ora derruba currículos, ora fábrica currículos vivos, ora desloca as margens, ora cria aterramentos com a ancestralidade da terra de onde brotou. Palavras-chave: Educar-maternar, povo Baré, (eco)feminismo, currículos vivos, pedagogias amazônidas. | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Larissa da Silva e. Autobiografia inventiva de uma mulher-rio Baré no maternar-educar com traços (eco)feministas nas docências e currículos vivos. Digital. 2026. TCC (Graduação em Pedagogia) -Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8596 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | BLANCO, Sergio. A Autoficção: uma engenharia do eu. Tradução de Esteban Campanela. Revisão da Tradução: Vicente Concilio. Urdimento, Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 3, n. 48, set. 2023. BOTTI, Maria Luciana; SILVA, Cássia Beatriz Batista e. Mulheres-mães no contexto da universidade brasileira: uma revisão sistemática da literatura. Cadernos Cajuína, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e2229, 2026. DOI: 10.52641/cadcajv11i3.2229. Disponível em: https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/2229. Acesso em: 24 abr. 2026. CALIXTO-CUNHA, Marina; FRÓIS, Ana Clara; CARVALHO, Daniela Franco. Conexões ecofeministas entre arte contemporânea, natureza e maternidades. Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental, [S. l.], v. 30, n. 4, p. 1 18, 2026. DOI: 10.63595/ambeduc.v30i4.19812. Disponível em: https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/19812. CORAZZA, Sandra Mara. O que se transcria em educação? Porto Alegre: Doisa, 2013. DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. O que é filosofia? São Paulo: Editora 34, 2010. FALSARELLA, Ana Maria. Os estudos sobre a cultura da escola: forma, tradições, comunidade, clima, participação, poder. Educação & Sociedade, Campinas, v. 39, n. 144, p. 618-633, jul./set. 2018. DOI: 10.1590/ES0101-73302018182991. FERREIRA, Simara Alves. Mãe em todo o tempo, estudante quando possível: o contexto de mulheres gestantes e mães na graduação de Serviço Social da Universidade Federal do Amazonas – Campus Manaus. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Serviço Social) – Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2025. GOMES, Thalyta Juliana da Silva; NINA, Socorro de Fátima Moraes; SOUSA, Adria de Lima. Da aldeia à universidade: os desafios enfrentados por mulheres indígenas em uma universidade pública do Amazonas. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 22, p. 1–27, 2025. Disponível em: https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/arti cle/view/11675. Acesso em: 24 abr. 2026. KAMBEBA, Márcia Wayna. Ay Kakyri Tama: Eu moro na cidade. Manaus: Grafisa, 2013. KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2020. LAPOUJADE, David. As existências mínimas. Tradução de Hortência Lencastre. São Paulo: n-1 edições, 2017. LÓPES, Maricel Mena. Ecofeminismo, um jeito de abraçar as diferenças e construir um mundo diferente - Entrevista com Ivone Gebara. Revista Mandrágora, [S. l.], v. 6, n. 6, p. 79–84, 2025. Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/revistamandragora/article/view/9666. Acesso em: 23 abr. 2026. LUCIANO, Gersem dos Santos. O índio brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de hoje. Brasília: MEC; SECAD; LACED/Museu Nacional, 2006. MELO, Rita Floramar dos Santos. A Universidade Federal do Amazonas e o acesso dos povos indígenas ao ensino superior: desafios da construção de uma política institucional. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2008. OLIVEIRA, Caroline Barroncas de; COSTA, Mônica de Oliveira; AIKAWA, Monica Silva. Retrato da autobiografia enquanto coisa. ClimaCom Cultura Científica – pesquisa, jornalismo e arte, ano 10, n. 24, p. 133–151, jun. 2023. Disponível em: https://climacom.mudancasclimaticas.net.br/retrato/. OTERO, Quelma da Silva. Parteiras indígenas Baré: suas memórias e saberes tradicionais no atendimento junto às puruãs na sede de São Gabriel da Cachoeira AM. 2025. Dissertação (Mestrado em Sociedade e Cultura na Amazônia) – Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2025. PAES, Luciane Rocha; SANTOS, Rita Floramar Fernandes dos; RICARDO, Helenice Aparecida; VIEIRA, Alva Rosa Lana. Em busca de outras coordenadas epistêmicas: breve enunciação entre decolonialidade e a formação universitária de professores indígenas no Amazonas. Intellèctus, v. 21, n. 1, 2022. RANGEL TORRIJO, Hugo. Una mirada internacional de la construcción curricular: Por un currículo vivo, democrático y deliberativo. REDIE - Revista Electrónica de Investigación Educativa, Ensenada, v. 17, n. 1, p. 01-16, 2015. Disponível em: https://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v17n1/v17n1a1.pdf. TOFFOLI, Tatiana. Baré, povo do rio. Publicado pelo canal SescTV. YouTube, 2015. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=nd69jnE35uA. Acesso em: 05 abr. 2026. VASCONCELOS NETO, Agenor Cavalcanti de; DELGADO, Jane Araújo. Um ensaio sobre a origem de São Gabriel da Cachoeira: a relação entre as Icamiabas e o povo Baré. Revista Fragmentos de Cultura – Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas, Goiânia, v. 34, n. 2, p. 293–302, 2024. DOI: https://doi.org/10.18224/frag.v34i2.14237. Disponível em: https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/fragmentos/article/view/14237. Acesso em: 20 abr. 2026. | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Educar-maternar | |
| dc.subject | Povo Baré | |
| dc.subject | (Eco)feminismo | |
| dc.subject | Currículos vivos | |
| dc.subject | Pedagogias amazônidas | |
| dc.title | Autobiografia inventiva de uma mulher-rio Baré no maternar-educar com traços (eco)feministas nas docências e currículos vivos | |
| dc.title.alternative | An inventive autobiography of a Baré “river woman” on mothering and educating, with (eco)feminist elements in teaching practices and living curricula | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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