Educação do campo: motivações e desafios dos professores da escola municipal rural Bom Jesus do Bacuri (2021-2022)

Abstract

Esta pesquisa Educação do Campo: Motivações e Desafios dos Professores da Escola Municipal Rural Bom Jesus do Bacuri (2021 - 2022) tem como objetivo mostrar a realidade do Educador do Campo, em que pretende demostrar que a educação do campo também tem um papel importante na formação dos indivíduos da zona rural de Tefé, Amazonas. Visto que a Educação do Campo pode ser planejada em todos os níveis, desde a educação infantil até o ensino superior, essa pesquisa pretende apresentar que os educadores do campo são considerados sujeitos fundamentais da formulação pedagógica e das transformações da escola, são essenciais para o processo transformador da educação, em busca de modificar uma realidade precária que não acontece sem que haja movimentação dos envolvidos. Dessa forma, utilizou se uma metodologia qualitativa centrada na aplicação de questionário aos Educadores da Escola Municipal Bom Jesus do Bacuri, ao qual possibilitou as discussões para chegarmos aos resultados propostos, como o perfil do educador da comunidade do Bacuri, ao qual foi possível compreender que a educação do campo é tão complexa, que a cada realidade de uma escola especifica há um perfil de Professor do Campo, que a cada escola, cada comunidade molda e define esse perfil. Baseada nos procedimentos metodológicos procedeu-se uma revisão sucinta da literatura, que trabalhou o conceito de Educação do Campo, com uso dos autores como Caldart (2012); Santos (2018); Tavares (2018), entre outros. Este trabalho irá contribuir no registro das experiências daqueles que se encontram distantes dos centros urbanos, e assim poderá instigar outros a conhecer a realidade dos docentes e discentes das zonas rurais.