A formação da identidade do professor iniciante na educação infantil das escolas públicas do município de Manaus/AM

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivos investigar e analisar o processo da formação da identidade profissional dos professores que ingressam na educação infantil pública do município de Manaus/AM, assim como identificar o perfil dos professores iniciantes na educação infantil e fazer um estudo documental sobre a formação da identidade dos professores ingressantes na educação infantil, destacando seus saberes, avanços como professor pesquisador, tendo como início discussão com embasamento em Estado da Arte e catálogos de pesquisas cientificas envoltos da temática, buscando ter um referencial teórico de qualidade, adotando pesquisas que visam compreender, argumentar e confrontar os dados, se respaldando nas experiências de autores/pesquisadores que coletaram relatos de vários professores que estão concluindo a graduação, que acabaram de ingressar e já pensam na necessidade de continuidade de sua formação, sejam do Município de Manaus, como também de outras cidades, podendo obter informações se estão preparados para o trabalho com crianças, onde se enfatiza as contribuições e as limitações ainda existentes. A pesquisa justifica-se pela importância do contexto teórico que visa abordar possíveis dados constituintes, passando pela analise da importância da formação inicial e continuada, reforçando e incentivando a constante atualização. Sendo estudo de revisão de literatura e documental sobre o tema, cujos dados estão em uma perspectiva qualitativa. PALAVRAS – CHAVE: Formação de Professores. Formação Inicial. Educação Infantil.