Quelônios do uatumã: manejo e sustentabilidade
| dc.contributor.advisor | Santos, Alem Silvia Marinho dos | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/4380195068604848 | |
| dc.contributor.author | Souza, Sebastiana Figueiredo de | |
| dc.contributor.referee1 | Santos, Alem Silvia Marinho dos | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4380195068604848 | |
| dc.contributor.referee2 | Silva, Charlene Maria Muniz da | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/5664221021042412 | |
| dc.contributor.referee3 | Carvalho, Mary Tânia dos Santos | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/2426991290991797 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-08T16:29:18Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-01 | |
| dc.description.abstract | The project for releasing chelonians in São Sebastião do Uatumã has stood out in the preservation of endangered species, such as (Podocnemis expansa), known as the Amazonian turtle, and (Podocnemis unifilis), commonly called tracajá, thanks to the active involvement of the local community. In addition to returning a growing number of animals to the wild each year, the initiative promotes environmental education among residents, especially children and young people, strengthening their connection with the environment and valuing traditional knowledge. Despite ecological progress, social challenges persist, such as poor infrastructure, low income, and limited access to basic services. Community coordination is not always consistent, which can compromise results. To ensure the project's sustainability, it is necessary to invest in training, social inclusion, and economic alternatives such as ecotourism and environmental crafts.The continuity of the initiative depends on the integration between environmental conservation and social development, with support from public | |
| dc.description.resumo | O projeto de soltura de quelônios em São Sebastião do Uatumã tem se destacado na preservação de espécies ameaçadas, como (Podocnemis expansa)conhecida como tartaruga-da-Amazôniae (Podocnemis unifilis) popularmente chamada de tracajá, graças ao envolvimento ativo da comunidade local. Além de devolver um número crescente de animais à naturezaa cada ano, a iniciativa promoveeducação ambiental entre moradores, especialmente crianças e jovens, fortalecendo o vínculo com o meio ambiente e valorizando saberes tradicionais. Apesar dos avanços ecológicos, persistem desafios sociais como infraestrutura precária, baixa renda e acesso limitado a serviços básicos. A articulação comunitária nem sempre é constante, o que pode comprometer os resultados. Para garantir a sustentabilidade do projeto, é necessário investir em capacitação, inclusão social e alternativas econômicas como o ecoturismo e o artesanato ambiental. A continuidade da iniciativa depende da integração entre conservação ambiental e desenvolvimento social, com apoio de políticas públicas que fortaleçam os indicadores das comunidades ribeirinhas. | |
| dc.identifier.citation | SOUZA, Sebastiana Figueiredo de. Quelônios do uatumã: manejo e sustentabilidade. 2025. 20f. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC (Graduação em Licenciatura Plena em História) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8430 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | BURSZTYN, M. A difícil sustentabilidade . [s.l.] Editora Garamond, 2018. CARDOSO, A. Conservação de Quelônios como processo educativo em comunidades ribeirinhas amazônicas. 2017. CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2001. CHAYEN, A.; SILVA, C. Reserva de desenvolvimento sustentável UATUMÃ: Possibilidades sustentáveis para o ensino de ciências. 2025 CPRM –Serviço Geológico do Brasil.Hidrografia da Amazônia Legal. Brasília: CPRM, 2016. CRONON, William.The trouble with wilderness; or, getting back to the wrong nature.Environmental History, Durham, v. 1, n. 1, p. 7–28, 1996. FGV. (2024). Com o apoio do Projeto ASL Brasil, mais de 982 mil filhotes de quelônios são protegidosem Unidades de Conservação do Amazonas.Fundação Getulio Vargas. Disponível em: https://asl-brasil.fgv.br/noticia/com-o-apoio-do-projeto-asl-brasil-mais-de-982-mil-filhotes-de-quelonios-sao-protegidos-em. Acesso em: 13nov. 2025 FUNBIO. Monitoramento e manejo de quelônios em 37 unidades de conservação na Amazônia. 2023. Disponível em: https://www.funbio.org.br.Acesso em: 14nov. 2025 GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS.Secretaria de Estado do Meio Ambiente – IBAMA. Plano de ação nacional para conservação de quelônios amazônicos. Brasília: IBAMA, 2014. IBGE –Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.Base Vetorial na Escala 1:250.000 –Limites Municipais.Rio de Janeiro: IBGE, 2010. IDESAM –Instituto de Conservação e Desenvolvimento Sustentável da Amazônia.Informativo RDS do Uatumã–2ª edição. Manaus: IDESAM, 2017. Disponível em: https://idesam.org/wp-content/uploads/2025/01/informativo-rdsu-2ed.pdf. Acesso em: 16 nov. 2025. INSTITUTOSOCIOAMBIENTAL (ISA).RDS Uatumã.Disponível em: https://uc.socioambiental.org/arp/4244. Acesso em: 15 nov. 2025. LIMA, Carla Oliveira de.Historiografia social da Amazônia e história ambiental: um breve balanço. Revista do LHISTE, Porto Alegre, v. 7, n. 14, p. 1–18, 2018. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/revistadolhiste/article/download/84887/48904. Acesso em: 20 nov. 2025 LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Educação ambiental e movimentos sociais: a construção de uma práxis transformadora.São Paulo: Cortez, 2014. O Liberal. (2023). Parcerias preservam os quelônios da Amazônia.Disponível em: https://www.liberalamazon.com/pt-BR/meio-ambiente/news/parcerias-preservam-os-quelonios-da-amazoniaAcesso em: 14 nov. 2025. OLIVEIRA, P; H. G. de. Incentivos Institucionais No Manejo Participativo: O Caso Do Programa “Quelônio Do Uatumã”. Dissertação apresentada ao Mestrado de Gestão de Áreas Protegidas da Amazônia do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia.Manaus-AM: INPA, 2015. PÁDUA, José Augusto.As bases teóricas da história ambiental. Estudos Avançados, São Paulo, v. 24, n. 68, p. 81–96, 2010. Portal Amazônia. (2023). Projeto de soltura dequelônios mobiliza comunidades ribeirinhas na região Norte.Disponível em: https://portalamazonia.com/amazonia/projeto-soltura-quelonios-regiao-norteAcesso em: 14 nov. 2025. REBÊLO, G. Quelônios, jacarés e ribeirinhos no Parque Nacional do Jaú. 2002. REBÊLO, G.; PEZZUTI, J. Percepções sobre o consumo de quelônios na Amazônia. Sustentabilidade e alternativas ao manejo atual.2000. SANTOS, Milton. O retorno do território. Revista Território, v. 20, n. 1, 2015. SEMA. Reserva de Desenvolvimento Sustentável do Uatumã.Disponível em: https://www.sema.am.gov.br/rds-do-uatuma/. Acesso em: 15 nov. 2025. SILVA, Adriana; SANTOS,Alem dos; CHALCO, Fiorella. Ecossistemas de cerrados: ilhas de biodiversidade em meio afloresta densa. SILVA, Heloisa Helena M. da. História Ambiental: reflexões e perspectivas. Revista História & Natureza, v. 1, n. 1, 2012. SILVA, J. M.; SOUZA, R. F.; OLIVEIRA, A. C.Potencial socioeconômico de produtos florestais não madeireiros na Reserva de Desenvolvimento Sustentável do Uatumã, Amazonas.Revista de Economia e Sociologia Rural, Brasília, v. 59, n. 3, p. 1–20, fev. 2021. DOI: 10.1590/1806-9479.2021.229510. Licença: CC BY 4.0. Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Projeto Pé-de-Pincha. Disponível em: https://www.ufam.edu.brAcesso em: 14 nov. 2025. WORSTER, Donald.Para fazer história ambiental.Estudos Históricos, Rio de Janeiro, v. 4, n. 8, p. 198–215, 1991 | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Quelônios | |
| dc.subject | Comunidade Local | |
| dc.subject | Sustentabilidade | |
| dc.subject | Ecoturismo | |
| dc.title | Quelônios do uatumã: manejo e sustentabilidade | |
| dc.title.alternative | Turtles of the Uatumã River: management and sustainability | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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