Alfabetização ecológica na percepção ambiental de estudantes de uma escola municipal em Parintins/AM

Abstract

A presente construção reflete a seguinte questão problema: “considerando a percepção ambiental de estudantes ribeirinhos sobre os ecossistemas da Amazônia, o que pode ser evidenciado, de seus relatos, como indicadores de Alfabetização Ecológica”? Para tanto, caminhamos junto ao objetivo geral de “compreender a aprendizagem de crianças ribeirinhas a partir da articulação da Alfabetização Ecológica com a dinâmica dos ecossistemas de várzea e terra firme, evidenciando os efeitos que geram nas suas percepções e representações socioambientais do lugar de vida”. Costurou-se ao objetivo geral três objetivos específicos: Verificar, a partir dos relatos dos estudantes ribeirinhos, suas percepções a respeito da dinâmica ecológica observada nos ecossistemas amazônicos; Identificar elementos a partir das percepções dos estudantes sobre a dinâmica ecológica, que possam contribuir na construção de sua Alfabetização Ecológica e Articular o conhecimento dos estudantes a respeito da dinâmica dos ecossistemas amazônicos aos conhecimentos científicos, evidenciando suas aproximações e distanciamentos. O percurso teórico e metodológico organizou-se em Odum (1988), Jacaúna (2012), Capra (2003; 2006; 1990), Morin (2003; 2005; 2006; 2007), Krasilchik e Marandino (2007), Lopes (1999), Souza (2013), Chassot (2003, 2007, 2008), construindo nosso aporte sobre Alfabetização Ecológica, Comunidade Ribeirinha e Ensino de Ciências. A pesquisa é de cunho qualitativo e fenomenológico, voltada à etnografia e estudo de caso. As técnicas de coleta de dados utilizadas foram a observação participante, diário de campo/bordo, desenho, entrevista. As atividades desenvolveram-se por meio das observações das aulas de Ciências Naturais, com a construção de um terrário e um filtro de água para o estudo do solo, uma oficina de desenho a partir de uma Sequência Didática. Também, analisamos as falas dos nossos colaboradores, que foram 14 alunos. O método de análise foi a Análise Fenomenológica, de Bicudo et al (2011). Aplicou-se um questionário para a professora da turma. Por fim, afirmamos que indicadores de Alfabetização Ecológica podem ser percebidos a partir dos relatos de crianças ribeirinhas, tais como noções de ecossistemas e de sua importância para a vida, quando se é considerado a percepção ambiental sobre os ecossistemas amazônicos. A pesquisa se dispôs à compreensão e reflexão sobre a pergunta inicial, porém, fica em aberta para futuras pesquisas, referencial, corroborações e contradições na área.