Temas estruturantes aplicados ao ensino de física: estudo de caso em escola pública em Itaituba – PA

Abstract

O ensino de Física vem passando por profundas reflexões e transformações ao longo dos últimos anos, cada vez mais busca-se por novos métodos de ensino que visem articular os conceitos abordados em sala de aula com a realidade dos alunos. Neste sentido, o presente trabalho teve por objetivo analisar as possibilidades do ensino de Física através de Temas como proposta metodológica de aprendizagem significativa no Ensino Médio. Os sujeitos da pesquisa foram cento e dez alunos e três professores da 2a série do Ensino Médio. Aplicou-se questionários com questões objetivas e dissertativas, seguida de análise e discussão de resultados e proposta de intervenção. Alunos e professores destacaram que nas aulas está presente a contextualização, sendo isto positivo, pois é uma das características da proposta com Temas. Em oposição, a maioria dos discentes não conseguiu enunciar claramente um princípio físico envolvido em situações cotidianas. Os professores e alunos acreditam que o ensino de Física por meio de Temas possibilitaria melhor aprendizagem dos conteúdos da disciplina. Portanto, a proposta para a 2a Série do Ensino Médio não impede a construção de novas propostas ou mesmo aprimoramento.