A utilização das animações educacionais nas escolas públicas de Parintins
| dc.contributor.advisor | Costa, Sandra Emilia Cruz da | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/3682534517174484 | |
| dc.contributor.author | Menezes, Maria Santana da Silva | |
| dc.contributor.author-lattes | http://lattes.cnpq.br/3147286747272011 | |
| dc.contributor.co-advisor | Amoedo, Francisca Keila de Freitas | |
| dc.contributor.co-advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/2195704246610177 | |
| dc.contributor.referee1 | Costa, Sandra Emilia Cruz da | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3682534517174484 | |
| dc.contributor.referee2 | Amoedo, Francisca Keila de Freitas | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/2195704246610177 | |
| dc.contributor.referee3 | Oliveira, Jousefe David Matos de | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/7812533053457249 | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-14T18:46:08Z | |
| dc.date.issued | 2025-04-14 | |
| dc.description.abstract | This work addresses the use of educational animations in public schools in Parintins, aiming to modernize the teaching-learning process. The theoretical contributions were based on Barbosa, (2020), Muniz, (2023) and Almeida, (2003). The qualitative research used case study methods, documentary research and semi-structured interviews with public school teachers. The results indicate that animations have a significant positive impact on student engagement and motivation, facilitating the understanding of complex concepts and making the most dynamic and interactive classes. However, challenges such as the lack of adequate technological infrastructure and the need for continuous training of teachers were identified. The research concludes that, to maximize the benefits of educational animations, it is essential to invest in teacher training and improving technological conditions in schools. | |
| dc.description.resumo | Este trabalho aborda a utilização das animações educacionais nas escolas públicas de Parintins, visando a modernização do processo de ensino - aprendizagem. Os aportes teóricos foram baseados em Barbosa, (2020), Muniz, (2023) e Almeida, (2003). A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou métodos de estudo de caso, pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas com professores do ensino público. Os resultados indicam que as animações têm um impacto positivo significativo no engajamento e motivação dos alunos, facilitando a compreensão de conceitos complexos e tornando as aulas mais dinâmicas e interativas. No entanto, desafios como a falta de infraestrutura tecnológica adequada e a necessidade de capacitação contínua dos docentes foram identificados. A pesquisa conclui que, para maximizar os benefícios das animações educacionais, é fundamental investir na formação dos professores e na melhoria das condições tecnológicas nas escolas. | |
| dc.identifier.citation | MENEZES, Maria Santana da Silva. A utilização das animações educacionais nas escolas públicas de Parintins. 2024. 54f. TCC (Monografia Graduação - Curso Superior de Tecnologia em Design Digital) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7501 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | ALMEIDA, M. E. B. O uso da informática como ferramenta pedagógica oferece um aumento na eficácia e na qualidade do ensino. In A utilização das tecnologias de informação e comunicação como recurso didático-pedagógico no processo de ensino-aprendizagem. Educação Pública, 2003. ANTUNES. Rocha, E., & Hage, M. Educação do Campo no município de Parintins/AM: um olhar sobre as condições estruturais e desafios. Educação do Campo, 2010. ARIELE, A., & Cristian, A. O uso de filmes de animação na educação: engajamento e formação crítica dos alunos. 2016. BARBOSA, Márcio Cleyton Vasconcelos et al. Educando com design de animação: uma metodologia de ensino e aprendizagem. InfoDesign-Revista Brasileira de Design da Informação, v. 9, n. 1, p. 21-32, 2012. BRINKLEY, Alan. The Great Depression and the Movies. 1999.Link para acesso: The Great Depression and the Movies. BRITES, M. (2023). Teoria da Aprendizagem Multissensorial. 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| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Design de Animação | |
| dc.subject | Ensino Público | |
| dc.subject | Formação dos Professores | |
| dc.title | A utilização das animações educacionais nas escolas públicas de Parintins | |
| dc.title.alternative | The use of educational animations in public schools in Parintins | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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