Caminhos da formação docente: experiências no PIBID e no estágio supervisionado na escola estadual Tomaszinho Meirelles - Parintins/Am.
| dc.contributor.advisor | Medeiros, Mônica Xavier de | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/8400809526066222 | |
| dc.contributor.author | Lima, Naymi da Silva | |
| dc.contributor.referee1 | Medeiros, Mônica Xavier de | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8400809526066222 | |
| dc.contributor.referee2 | Bianchezzi, Clarice | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3976946815719032 | |
| dc.contributor.referee3 | Oliveira, Roger Kenned Repôlho de | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/9054323639450690 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-08T16:36:26Z | |
| dc.date.issued | 2026-05-29 | |
| dc.description.abstract | This final course project analyzes the role of Supervised Internship and the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (PIBID) in the initial training of History teachers, based on experiences lived at the Tomaszinho Meirelles State School in Parintins-AM. Its objective is to understand how these practices contributed to the development of teaching knowledge and the construction of a critical perspective on Basic Education. The methodology adopted was qualitative, based on observation of daily school life, teaching practice, and analysis of pedagogical practices carried out within the scope of the supervised internship and PIBID. The results indicate that the integration between theory and practice, anchored in the PIBID project, favored reflection on themes such as gender, social inequality, and anti-racist practices, in addition to revealing the challenges in the execution of pedagogical activities. It was concluded that the Supervised Internship and PIBID play an essential role in teacher training. | |
| dc.description.resumo | Este trabalho de conclusão de curso analisa o papel do Estágio Supervisionado e do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação inicial de professores de História, a partir de experiências vivenciadas na Escola Estadual Tomaszinho Meirelles, em Parintins-AM. Tem como objetivo compreender de que maneira essas práticas contribuíram para o desenvolvimento de saberes docentes e para a construção de um olhar crítico sobre a Educação Básica. A metodologia adotada foi qualitativa, baseada na observação do cotidiano escolar, regências e análises de práticas pedagógicas realizadas no âmbito do estágio supervisionado e do PIBID. Os resultados apontam que a integração entre teoria e prática, ancoradas no projeto do PIBID, favoreceu a reflexão sobre temas como gênero, desigualdade social e práticas antirracistas, além de revelar os desafios na execução das atividades pedagógicas. Concluiu-se que o Estágio Supervisionado e o PIBID desempenham papel essencial na formação docente. | |
| dc.identifier.citation | LIMA, Naymi da Silva. Caminhos da formação docente: experiências no PIBID e no estágio supervisionado na escola estadual Tomaszinho Meirelles - Parintins/Am. 2025. 27f. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC (Graduação em Licenciatura Plena em História) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8438 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | ABUD, Marcelo. Livro “Quarto de despejo” é objeto de estudos no Brasil e no exterior. Instituto Claro, 18 abr. 2018. Disponível em:https://www.institutoclaro.org.br/educacao/nossas-novidades/podcasts/carolina-mariadejesus/. Acesso em: 04 dez. 2025. BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2009. BILGE, Sirma; COLLINS, Patricia Hill. Interseccionalidade. Tradução de Rane Souza. São Paulo: Boitempo, 2021. Disponível em: https://scielo.pt/pdf/eva/n48/0874-6885-eva-48209.pdf. Acesso em: 05 dez. 2025. BIBLIOTECA NACIONAL. Carolina Maria de Jesus. Biblioteca Nacional Digital. Rio de Janeiro, 2023. Disponível em: https://bndigital.bn.gov.br/dossies/literatura-matrizafrobrasileira/autores-na-biblioteca-nacional-digital/carolina-maria-de-jesus/. Acesso em: 05 dez. 2025. CONDÉ, Maryse. O coração para rir e para chorar: contos verdadeiros da minha infância. Paris: Éditions Jean-Claude Lattès, 1999. EGA, Françoise. Cartas a uma negra. Tradução de Maria do Carmo Figueiredo. São Paulo: Perspectiva, 2021. FARIAS, Tom. Carolina: uma biografia. Rio de Janeiro: Malê, 2018 FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. São Paulo, 2014. NICOLETE, Roberta K. Soromenho. Olympe de Gouges e os limites da cidadania na França revolucionária. Leviathan – Cadernos de Pesquisa Política, n. 20, 2025. Disponível em: https://revistas.usp.br/leviathan/article/download/238965/215606/770751. Acesso em: 30 nov 2025. PEREIRA, Dhynifer Larissa Gutiesses. A mulher na Revolução Francesa. Trabalho de Conclusão de Curso – Faculdade Integrada Regional de Avaré (FIRA), 2021. Disponível em: https://www.fira.edu.br/repositorio/wp-content/uploads/tainacan-items/5/1376/Dhynifer-LGPereira-Finalizado-TCC-2SEM-FIRA-2021.pdf. Acesso em: 30 nov 2025. SIQUEIRA, Samanta Vitória. Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus e Cartas a uma negra, de Françoise Ega: uma literatura amefricana. 2023. 113 f. Dissertação (Mestrado em Letras) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Letras, Programa de Pós-Graduação em Letras, Porto Alegre, 2023. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/241769. Acesso em: 06 dez. 2025. | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Formação Docente | |
| dc.subject | PIBID | |
| dc.subject | Estágio Supervisionado | |
| dc.subject | Ensino de História | |
| dc.subject | Práticas Pedagógicas | |
| dc.title | Caminhos da formação docente: experiências no PIBID e no estágio supervisionado na escola estadual Tomaszinho Meirelles - Parintins/Am. | |
| dc.title.alternative | Pathways to teacher training: experiences in PIBID and supervised internship at the Tomaszinho Meirelles State School - Parintins/AM. | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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