A importância da Leitura e Escrita nas séries finais do Ensino Fundamental

Abstract

Através de observações e oficinas realizadas em uma escola pública foi possível evidenciar e conhecer a crise no ensino da leitura e da escrita nas séries finais do ensino fundamental, de modo que, o aluno, muitas vezes, conclui o ensino fundamental sem saber ler criticamente ou interpretar um texto. Essa discussão é produto de uma pesquisa de campo que investigou as práticas de leitura e escrita desenvolvidas em sala de aula para detectar/minimizar as dificuldades dos educandos dos anos finais do ensino fundamental na escola selecionada no estudo. O levantamento bibliográfico fundamentou-se em Lerner (2002), Grossi (2008), Mercado (2002), Leopoldo (2002), dentre outros. A metodologia norteou-se em Gil (2010), Martins (1986), Marconi e Lakatos (2017), para a realização do levantamento bibliográfico, técnicas e métodos do trabalho de investigação. A pesquisa constituiu-se por 10 alunos de ambos os sexos, sendo eles discentes de uma turma do 9° ano do turno matutino e 01 professora formada na área de Língua Portuguesa que ministra aula no Ensino Fundamental II. Os resultados recolhidos de forma descritiva e interpretativa demonstram que na Escola Municipal localizada em Tefé/AM os alunos possuem o hábito da leitura de forma frequente, no entanto, o contato com textos diversificados acontece somente em sala de aula. Neste sentido, é essencial destacar que a leitura traz benefícios ao agregar conhecimentos, amplia o vocabulário e melhora a escrita. Pelo exposto, é bom salientar que que o professor enfrenta grandes desafios em sala de aula, no que se refere à prática da leitura e escrita dos alunos, que apresentam pouco entusiasmo na hora de ler e escrever.