O Modo de ver e dizer a educação ambiental nos anos finais do ensino fundamental da secretaria de educação e desporto do Amazonas
| dc.contributor.advisor | Costa, Mônica de Oliveira | |
| dc.contributor.author | Souza, Rafaella Bruno Antunes de | |
| dc.contributor.referee | Almeida, Whasgthon Aguiar de | |
| dc.contributor.referee | Oliveira, Irlane Maia de | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2908854591143786 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-04-27T15:56:54Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-10T18:52:17Z | |
| dc.date.available | 2022-04-27T15:56:54Z | |
| dc.date.issued | 2021-05-06 | |
| dc.description.abstract | El objetivo central de esta investigación es analizar las formas de ver y decir la Educación Ambiental en los materiales institucionales, los últimos años de la escuela primaria del Departamento de Educación y Deportes de Amazonas. Partimos de la premisa de que lo empírico se compone de dos materiales institucionales desencadenantes: la Propuesta Curricular de los últimos años de la Educación Primaria y el Referencial Curricular Amazonense. Esto, se expande constantemente por diversas materialidades discursivas, en las que también se dispersan los enunciados destacados. En el recorrido teórico y metodológico se utilizó la caja de herramientas de Michel Foucault, especialmente los conceptos de discurso, enunciado y relación saber-poder, para realizar el análisis. La red discursiva se construye a partir de un enunciado principal: la educación ambiental como medio para educar al ser humano. A su vez, bordeado por dos declaraciones secundarias: la naturaleza está en riesgo y la Educación Ambiental y la sostenibilidad. En definitiva, actúan en la fabricación de una Educación Ambiental salvacionista de los recursos naturales basada en supuestos económicos. Es decir, se dice que ese sesgo preservacionista y económico es necesario para contener los avances de los problemas ambientales y, por lo tanto, establece las formas correctas de tratar el medio ambiente y debe transmitirlas a los estudiantes como un conocimiento listo y acabado. Palabras clave: Discurso; Michel Foucault; Educación Ambiental. | pt_BR |
| dc.description.resumo | O objetivo central desta pesquisa é analisar os modos de ver e dizer a Educação Ambiental nos materiais institucionais dos anos finais do Ensino Fundamental da Secretaria de Educação e Desporto do Amazonas. A empiria é constituída por dois materiais institucionais disparadores: a Proposta Curricular dos anos finais do Ensino Fundamental e o Referencial Curricular Amazonense, sendo ampliada constantemente por diversas materialidades discursivas, nas quais também estão dispersos os enunciados destacados. No percurso teórico-metodológico foi utilizada a caixa de ferramentas de Michel Foucault, especialmente os conceitos de discurso, enunciado e relação saber poder, para empreendermos a análise. A rede discursiva é construída por um enunciado principal, a educação ambiental como meio para educar o ser humano, margeado por dois enunciados secundários: a natureza está em risco e Educação Ambiental e sustentabilidade. Eles atuam na fabricação de uma Educação Ambiental salvacionista dos recursos naturais pautados em pressupostos econômicos. Tal viés preservacionista e economicista, se diz necessário para conter os avanços nos problemas ambientais e, por isso, institui os modos corretos de lidar com o meio ambiente e que devem ser transmitidos aos estudantes como conhecimento pronto e acabado. Palavras-chave: Discurso; Michel Foucault; Educação Ambiental. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SOUZA, Rafaella Bruno Antunes de. O Modo de ver e dizer a educação ambiental nos anos finais do ensino fundamental da secretaria de educação e desporto do Amazonas. 2021. 107 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/5227 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| dc.publisher.program | Mestrado Acadêmico em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia | pt_BR |
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| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Discurso | pt_BR |
| dc.subject | Michel Foucault | pt_BR |
| dc.subject | Educação Ambiental | pt_BR |
| dc.subject | Educación Ambiental | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Educação ambiental | pt_BR |
| dc.title | O Modo de ver e dizer a educação ambiental nos anos finais do ensino fundamental da secretaria de educação e desporto do Amazonas | pt_BR |
| dc.title.alternative | The Way of Seeing and Saying Environmental Education in the Final Years of Elementary School of the Department of Education and Sports of Amazonas | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |