Música e tecnologia: uma proposta de ensino de artes
| dc.contributor.author | Silva, Luciana Pereira da Costa e | |
| dc.date.accessioned | 2020-06-23T00:22:37Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-26T21:33:04Z | |
| dc.date.available | 2020-06-19 | |
| dc.date.available | 2020-06-23T00:22:37Z | |
| dc.date.issued | 2019-09-26 | |
| dc.description.abstract | This experience report presents the educational action of music developed at the Vicente de Paula Municipal school in Manaus, Amazonas in partnership with the Institutional Program of the Initiation to Teaching - Visual Arts Subproject of the Federal University of Amazonas PIBID / UFAM. All the action was systematized in three guiding axes based on Ana Mae Barbosa ‘s Triangular Proposal: artistic making, reading of the image and contextualization and began with the construction of musical instruments which the whole artistic work process was recorded and presented in animations. The exhibition and appreciation of the works produced generated a moment of enjoyment. The educational action was significant for all the actors involved to include the Elementary School students learning , the initial training of the Visual Arts undergraduates and the continuing education of the teachers involved as well, considering that they have become protagonists of their teaching learning process one of the goals of the Continuous Art Training subproject developed by the Division of Professional Development of Teaching - DDPM / SEMED in partnership with the Polo Art at School - UEA. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este relato de experiência apresenta a ação educativa de musicalização desenvolvida na Escola Municipal Vicente de Paula na cidade de Manaus/AM em parceria com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Subprojeto Artes Visuais da Universidade Federal do Amazonas PIBID/UFAM. Toda a ação foi sistematizada em três eixos norteadores baseados na Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa: o fazer artístico, leitura da imagem e a contextualização, e iniciou com a construção de instrumentos musicais onde todo o processo criativo evidenciou o fazer artístico que foi registrado e apresentado em forma de animação. A exposição e apreciação dos trabalhos produzidos geraram um momento de fruição. A ação educativa se apresentou significativa por abranger o aprendizado dos estudantes, a formação inicial dos graduandos de Artes e a formação continuada dos professores, considerando que estes, se tornaram protagonistas do seu processo de ensino aprendizagem, umas das metas da proposta de Formação Continuada de Arte desenvolvida pela Divisão do Desenvolvimento Profissional do Magistério/SEMED em parceria com o Polo Arte na Escola/UEA. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/5800 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| dc.relation.ispartof | Extensao em revista | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Artes | pt_BR |
| dc.subject | Instrumentos musicais | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Educacão | pt_BR |
| dc.title | Música e tecnologia: uma proposta de ensino de artes | pt_BR |
| dc.type | Artigo de Periódico | pt_BR |