As novas tecnologias no ensino: avanço ou desafio para os docentes de história?
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Universidade do Estado do Amanozas
Resumo
The work presents the new technologies as didactic resource, aiming to weaken the predominance of the practice of traditional History teaching. In order to approach the theme, the teaching of History was analyzed from the thematic axis of local History in the early years of Elementary School. Starting from a brief history of the evolution of this discipline in Brazil. Next, the contributions of the National Curriculum Parameters - History and Geography (PCNs, 1997) for this teaching stage were highlighted; Concluding with the contextualization of governmental proposals with the practice of teachers in the classroom.
Descrição
O trabalho apresenta as novas tecnologias como recurso didático, visando enfraquecer o predomínio da prática do ensino de História tradicional.Para abordagem do tema, foi analisado o ensino de História a partir do eixo temático da História local nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Partindo de um breve histórico da evolução dessa disciplina no Brasil. Em seguida destacou-se as contribuições dos Parâmetros Curriculares Nacionais – História e Geografia (PCN‟s, 1997) para essa etapa de ensino; finalizando com a contextualização das propostas governamentais com a prática dos professores em sala de aula.
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