As contribuições da literatura infanto – juvenil no ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II de uma escola pública de Parintins-Am
| dc.contributor.advisor | Sicsú, Delma Pacheco | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/6349998977516397 | |
| dc.contributor.author | Messias, Herlisson William de Souza | |
| dc.contributor.referee1 | Sicsú, Delma Pacheco | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6349998977516397 | |
| dc.contributor.referee2 | Amoedo, Francisca keila de Freitas | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/2195704246610177 | |
| dc.contributor.referee3 | Nascimento, Dilce Pio | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/3763557471019923 | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-15T19:33:50Z | |
| dc.date.issued | 2026-04-08 | |
| dc.description.abstract | This study aims to discuss the contributions of children's and young adult literature to the teaching of Portuguese in middle school (grades 6-9). Its objective is to investigate the contributions of children's and young adult literature to the teaching of Portuguese in an 8th-grade class at a public school. The research was structured around supervised observation internships at a specific public school in Parintins, where an interest arose in investigating how children's and young adult literature contributes to the development of reading practices and assists in fostering an interest in reading throughout school life and in the formation of readers. The methodology used involves bibliographic research, field research, and a qualitative method. The theoretical basis includes ideas from: Cosson (2012); Candido (1995 and 2004); Gomes and Manede (2020); Lajolo (2007); and Peres (2024). | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho discorre sobre as contribuições da literatura infanto-juvenil no ensino de Língua Portuguesa no ensino fundamental II. O objetivo geral é investigar as contribuições da literatura infanto-juvenil no ensino de Língua Portuguesa numa turma de 8º ano em uma escola pública. A pesquisa foi articulada em torno dos estágios supervisionados de observação em determinada escola pública de Parintins, onde surgiu interesse em investigar de que maneira a literatura infanto-juvenil contribui para o desenvolvimento da prática de leitura, e auxilia no processo de interesse pela leitura no decorrer da vida escolar e na formação de leitores. A metodologia utilizada envolve pesquisa bibliográfica, a pesquisa de campo e abordagem qualitativo. Para base teórica estão presentes ideias de: Cosson (2012); Candido (1995 e 2004); Gomes e Manede (2020); Lajolo (2007); Peres (2024), entre outros. | |
| dc.identifier.citation | MESSIAS, Herlisson William de Souza. As contribuições da literatura infanto – juvenil no ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II de uma escola pública de Parintins-Am. 2025. 27f. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC (Graduação em Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8215 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
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| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Literatura infanto-juvenil | |
| dc.subject | Língua Portuguesa | |
| dc.subject | Leitura | |
| dc.subject | Escola | |
| dc.subject | Contribuições | |
| dc.title | As contribuições da literatura infanto – juvenil no ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II de uma escola pública de Parintins-Am | |
| dc.title.alternative | The contributions of children's and young adult literature to the teaching of Portuguese in the second cycle of elementary school at a public school in Parintins, Amazonas. | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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