A Produção da infância: é preciso transver as brincadeiras infantis

Abstract

A problematização da produção da infância pelas brincadeiras infantis é o foco principal deste trabalho. Para tanto, os objetivos específicos são: mapear a brincadeiras utilizadas em dois Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI) e, descrever as ideias de infância produzidas por essas brincadeiras utilizadas pelos professores dos CMEI. Tomamos os estudos do discurso de Michel Foucault (1996) como ferramentas teórico-metodológicas, pois assumimos que os discursos que constituem e/ou atravessam as brincadeiras infantis produzem ideias de infância ditas como verdadeiras e naturais. No primeiro capítulo, narram-se as brincadeiras que fizeram parte de minha infância, estabelecendo uma aproximação com alguns conceitos de infância presentes na literatura. Esta narrativa é construída a partir da discussão dos conceitos de enunciado, discurso e pedagogização. No segundo capítulo apresentamos as brincadeiras infantis presentes em dois CMEI onde realizei dois estágios supervisionados. Elegemos quatro enunciados presentes nos discursos dessas brincadeiras como produtores de ideias de infância: a brincadeira livre (produzindo uma infância da imaginação); o brincar com fins educativos (que produz uma infância de adultos em miniatura); o brincar compensatório (que produz uma infância disciplinadora) e o brincar por obrigatoriedade (que traz uma infância de direitos). A análise da empiria nos permite desnaturalizar a infância como um processo/período tido como natural no desenvolvimento da criança, além de discutir sobre os objetivos das brincadeiras que estão no cotidiano da Educação Infantil em Manaus.