Ensino de evolução biológica e a produção de recursos didáticos com exemplos amazônicos
| dc.contributor.advisor | Souza, Luciane Lopes de | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/8792951478804488 | |
| dc.contributor.author | Moraes, Ana Klara Alves | |
| dc.contributor.author-lattes | http://lattes.cnpq.br/2138499493353728 | |
| dc.contributor.referee1 | Frische, Cintia Cornelius | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2084666261479342 | |
| dc.contributor.referee2 | Freitas, Silvia Regina Sampaio | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3278751978956966 | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-15T17:28:56Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | This study analyzes the challenges faced by teachers in teaching Biological Evolution and proposes contextualized teaching alternatives based on Amazonian biodiversity, aiming to contribute to a more meaningful teaching and learning process. The research is grounded in the understanding that Biological Evolution is the unifying axis of Biology, although its teaching still faces difficulties related to the complexity of scientific concepts, teacher training, religious influences, and the lack of contextualized teaching materials. To address these issues, the main obstacles encountered in the classroom were identified, Amazonian examples described in the scientific literature related to natural selection and speciation were surveyed, their presence in textbooks used in schools in Manaus was analyzed, and educational resources aligned with the regional context were developed. The results show that the textbooks analyzed present a low representation of Amazonian biodiversity examples, which can contribute to the abstraction of content and hinder student learning. It was also observed that many teachers rely on additional resources and their own strategies to compensate for this gap, reinforcing the need for institutionalized materials that are more suitable for the local context. The study also identified several Amazonian cases in the scientific literature with potential for teaching evolution, demonstrating that there is sufficient theoretical basis to support the production of new educational resources. Based on this, educational games were developed using elements of Amazonian biodiversity to make the teaching of evolution more attractive, contextualized, and accessible. It is concluded that valuing regional examples is a promising strategy to improve students’ understanding of evolutionary concepts and strengthen Biology teaching in Amazonian schools. Keywords: biological evolution; evolution teaching; amazonian biodiversity; teaching materials; contextualization. | |
| dc.description.resumo | Este trabalho analisa os desafios enfrentados por professores no ensino de Evolução Biológica e propõe alternativas didáticas contextualizadas com a biodiversidade amazônica, com o objetivo de contribuir para um processo de ensino-aprendizagem mais significativo. A pesquisa parte da compreensão de que a Evolução Biológica constitui o eixo unificador da Biologia, embora o ensino ainda enfrenta dificuldades relacionadas à complexidade dos conceitos, à formação docente, à influência de questões religiosas e à limitação de materiais didáticos contextualizados. Para isso, foram identificados os principais obstáculos encontrados em sala de aula, levantados exemplos amazônicos descritos na literatura científica relacionados à seleção natural e à especiação, analisada a presença desses exemplos em livros didáticos utilizados em escolas de Manaus e desenvolvidos recursos pedagógicos voltados à realidade regional. Os resultados demonstram que os livros didáticos analisados apresentam baixa representatividade de exemplos da biodiversidade amazônica, o que pode contribuir para a abstração dos conteúdos e dificulta a aprendizagem dos estudantes. Observou-se ainda que muitos professores recorrem a recursos complementares e estratégias próprias para suprir essa lacuna, reforçando a necessidade de materiais institucionalizados mais adequados ao contexto local. A pesquisa também identificou, na literatura científica, diversos casos amazônicos com potencial para o ensino de evolução, evidenciando que há base teórica suficiente para subsidiar a produção de novos recursos didáticos. Com base nisso, foram elaborados jogos didáticos que utilizam elementos da biodiversidade amazônica para tornar o ensino mais atrativo, contextualizado e acessível. Conclui-se que a valorização de exemplos regionais é uma estratégia promissora para favorecer a compreensão dos conceitos evolutivos e fortalecer o ensino de Biologia nas escolas da Amazônia. Palavras-chave: biologia evolutiva; ensino de evolução; biodiversidade amazônica; material didático; contextualização. | |
| dc.identifier.citation | MORAES, Ana Klara Alves. Ensino de evolução biológica e a produção de recursos didáticos com exemplos amazônicos. 2026. Digital. TCC (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8641 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | AGUILAR-ALEIXO, L. et al. Evolução para crianças: Estratégias alternativas de ensino-aprendizagem. Revista Educação Pública, v. 3, n. 4, 2024. ALEIXO, A. Historical diversification of a terra‐firme forest bird superspecies: a phylogeographic perspective on the role of different hypotheses of Amazonian diversification. Evolution, v. 58, n. 6, p. 1303-1317, 2004. ALFARO, J. W. L. et al. Biogeography of squirrel monkeys (genus Saimiri): South-central Amazon origin and rapid pan-Amazonian diversification of a lowland primate. Molecular phylogenetics and evolution, v. 82, p. 436-454, 2015. ALMEIDA, F. S.; DE OLIVEIRA, P. B.; DOS REIS, D. A. A importância dos jogos didáticos no processo de ensino aprendizagem: Revisão integrativa. Research, Society and Development, v. 10, n. 4, p. e41210414309-e41210414309, 2021. ALMEIDA, Q. R.; ALEXANDRE, M.; OLIVEIRA, G. S. Attitudes of biology teachers on teaching evolution of biological. Scientific Electronic Archives, v. 6, p. 63-66, 2014. ALVAREZ, M.. O contributo da genética para a evolução do pensamento evolutivo. Antropologia Portuguesa, v. 26, n. 27, p. 121-135, 2009. ALVES, T. C. V.; REZENDE, M. G. G.; GUIMARÃES, D. F. S.; VASCONCELOS, M.A.; ANDRADE, C. M. G.; LIMA DE LIMA, J. C.; CUNHA, M. S. Conhecimento tradicional associado a produtos de sociobiodiversidade: um olhar em defesa dos detentores do conhecimento no território Médio Juruá, Amazonas, Brasil. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, p. e263111335338-e263111335338, 2022. AMAZONAS. Secretaria de Estado de Educação e Desporto. Referencial Curricular Amazonense. Manaus: Secretaria de Estado de Educação e Desporto, 2019. ANDRADE, S.L.S.; MELO,V.R.G.; RICARDO, D.S.; SANTOS, B.S. 2015. A utilização de jogos didáticos no ensino de ciências e biologia como uma metodologia facilitadora para o aprendizado.VI Enforsup I interfor, Brasília, n. 384, p. 1-13, jul. ARAÚJO, L. A. L. Concepções equivocadas sobre evolução biológica: um estudo comparativo entre graduandos em ciências biológicas e pós-graduandos. Investigações em Ensino de Ciências, v. 25, n. 2, p. 332-346, 2020. ASTOLFI FILHO, S.; ESPECIAL, Seminário. Um programa estratégico para o desenvolvimento da bioindústria na Amazônia: Probem/Amazônia. Fórum Nacional, Estudos e Pesquisas, Rio de Janeiro, n. 16, p. 1-20, 2001. BARBIERI, E.. A Amazônia e a sustentabilidade da sua biodiversidade. Revista Relicário, v. 6, n. 12, p. 107-126, 2019. BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70 LDA/Almedina Brasil, 2016. 81 BARRERA-GUZMÁN, A. O. et al. Hybrid speciation leads to novel male secondary sexual ornamentation of an Amazonian bird. Proceedings of the National Academy of Sciences, v. 115, n. 2, p. E218-E225, 2018. BARTH, A. Desafios do ensino de biologia evolutiva na formação de licenciandos em biologia. In: MONTEIRO, S. A. D. S. (Org.). Pensando as licenciaturas 2. Ponta Grossa: Atena Editora, 2019. p. 80-87. BASTIDE, H. et al. Genome assembly of three Amazonian Morpho butterfly species reveals Z-chromosome rearrangements between closely-related species living in sympatry. bioRxiv, p. 2022.10. 26.513852, 2022. BIZZO, N.; EL-HANI, C. N. O arranjo curricular do ensino de evolução e as relações entre os trabalhos de Charles Darwin e Gregor Mendel. Filosofia e História da Biologia, v. 4, n. 1, p. 235-257, 2009. BIZZO, N. et al. Registros escritos do conhecimento mútuo entre Gregor Mendel e Charles Darwin: uma proposta para trabalho em sala de aula com história contrafactual da ciência e didática invisível. Genética na Escola, v. 11, n. 2, p. 294-309, 2016. BIZZO, N. et al. Ensino de Evolução: o que dizem as pesquisas?. Genética na Escola, v. 16, n. 2, p. 440-449, 2021. BOCALINI, F.; SILVEIRA, L. F. A taxonomic revision of the Musician Wren, Cyphorhinus arada (Aves, Troglodytidae), reveals the existence of six valid species endemic to the Amazon basin. Zootaxa, v. 4193, n. 3, p. 541-564, 2016. BOWLER, P. J. Evolution: the history of an idea. 3. ed. Berkeley: University of California Press, 2003. 448 p. BRAGA, P. I. S. 1979. Subdivisão fitogeográfica, tipos de vegetação, conservação e inventário florístico da floresta Amazônica. Supl. Acta Amazonica, 9:53-80. BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 5 out. 1988. BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias (Orientações Curriculares para o Ensino Médio; v.2). Brasília, 2006. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. BRASIL. Ministério da Educação. Guia do livro didático 2007: alfabetização, séries/anos iniciais do Ensino Fundamental. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2006b. BRAUNSTEIN, G. K. A evolução biológica segundo os autores de livros didáticos de Biologia aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2012): buscando um eixo integrador. 2013. 82 BRITO, P. S. et al. Cryptic speciation in populations of the genus Aphyocharax (Characiformes: Characidae) from eastern Amazon coastal river drainages and surroundings revealed by single locus species delimitation methods. Neotropical Ichthyology, v. 19, n. 04, p. e210095, 2021. CAMACHO, J. M. G.; BARUTEL, A.; RODRIGUES, M. T. A new species of Neblinaphryne (Anura: Brachycephaloidea: Neblinaphrynidae) from Serra do Imeri, Amazonas state, Brazil. Zootaxa, v. 5514, n. 1, p. 073-090, 2024. CARNEIRO, J. et al. Evidence of cryptic speciation in South American lungfish. Journal of Zoological Systematics and Evolutionary Research, v. 59, n. 3, p. 760-771, 2021. CARNEIRO, J. et al. Molecular evidence supports five lineages within Chiropotes (Pitheciidae, Platyrrhini). Genes, v. 14, n. 7, p. 1309, 2023. CARNEIRO, L. et al. Biogeography and diversification of bare‐eyes, an endemic Amazonian clade. Journal of biogeography, v. 49, n. 6, p. 1110-1123, 2022. CEREJA, J.; DOS SANTOS, M. C. F. Investigando o ensino de evolução biológica e química da vida em um município do estado do Rio de Janeiro-Brasil durante a pandemia de Covid-19. Revista Latinoamericana de Educación Científica, Crítica y Emancipadora, v. 3, n. 02, p. 80-93, 2024. COUTINHO, F. A.; SANTOS, F. R.; MARTINS, R. P. As dificuldades na compreensão do sistema de teorias evolutivas. Ciência em tela, v. 5, n. 1, p. 1-8, 2012. COUTO-SILVA, C. M. et al. Indigenous people from Amazon show genetic signatures of pathogen-driven selection. Science advances, v. 9, n. 10, 2023. DALAPICOLLA, J.; SILVA, V. A.; GÁRCIA, J. F. M. Evolução biológica como eixo integrador da biologia em livros didáticos do ensino médio. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 17, n. 1, p. 150–173, 2015. DARWIN, C. On the origin of species by means of natural selection, or the preservation of favoured races in the struggle for life. London: John Murray, 1859. DA FONSECA, E. M.; DUSO, L. Reflexões no ensino de ciências: elaboração e análise de materiais didáticos. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 23–44, 2018. Disponível em: https://periodicos.uenp.edu.br/index.php/reppe/article/view/91 DA SILVA, K. A.; DE SANTANA, A. R.; DOS SANTOS, R. Proposições de jogos didáticos para o ensino de ciências e biologia por um grupo de licenciando em ciências biológicas de um subprojeto do pibid. X encontro nacional das licenciaturas. DE ALMEIDA, M. D. C. V. et al. Recursos didáticos utilizados para o ensino e aprendizagem de seleção natural e deriva genética com estudantes do Ensino Médio: Didactic resources used for the teaching and learning of natural selection and genetic drift with high school students. Revista Cocar, v. 20, n. 38, 2024. 83 DE ÁVILA, MEDEIROS, T.; MAIA, E. D. A teoria da evolução: as dificuldades encontradas na relação ensino-aprendizagem. Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013. DE AZEVEDO, A. L. K.; ALLE, L. F. Avaliação do conteúdo de evolução biológica em coleções didáticas brasileiras pós-BNCC. ACTIO: docência em ciências, v. 7, n. 1, p. 1-23, 2022. DE SOUZA, L. L; FREITAS, S. R. S. Desafios para o ensino de biologia evolutiva no Amazonas, Brasil. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 5, p. 46520-46540, 2021. DE MENEZES SILVA, M. A. G. et al. Metodologias alternativas na perspectiva do docente de ciências da natureza e matemática. Conexões-Ciência e Tecnologia, v. 14, n. 3, p. 54-65, 2020. DEL-RIO, G. et al. Displaced clines in an avian hybrid zone (Thamnophilidae: Rhegmatorhina) within an Amazonian interfluve. Evolution, v. 76, n. 3, p. 455-475, 2022. DIAS, F. M. G.; BORTOLOZZI, J. Como a evolução biológica é tratada nos livros didáticos do ensino médio. 7º Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Florianópolis, SC, p. 1-9, 2009. DOBZHANSKY, T. (1973) "Nothing in Biology Makes Sense Except in the Light of Evolution". American Biology Teacher 35():125-129 DUNK, R. D. P.; BARNES, M. E.; REISS, M. J.; ALTERS, B.; ASGHAR, A.; CARTER, B. E; COTNER, S. et al. Evolution education is a complex landscape. Nature Ecology & Evolution, London, v. 3, p. 327-329, 2019. DOI: https://doi.org/10.1038/s41559-019-0802-9. ENGLE, R. A.; CONANT, F. R. Guiding principles for fostering productive disciplinary engagement: Explaining an emergent argument in a community of learners classroom. Cognition and instruction, v. 20, n. 4, p. 399-483, 2002. FERNANDES, A. M. et al. Speciation in savanna birds in South America: The case of the Least Nighthawk Chordeiles pusillus (Aves: Caprimulgidae) in and out of the Amazon. Molecular Phylogenetics and Evolution, v. 198, p. 108117, 2024. FERNANDES, I. Y. P. Desvinculando as etapas da especiação: fatores geográficos levam a mudanças no sinal sexual de uma rãzinha-de-liteira por meio da variação do tamanho corporal. Dissertação (Mestrado em Biologia – Ecologia) – Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia, Manaus, 2020. FERREIRA, J. C. D. S.; DE SOUZA, L. L.; FREITAS, S. R. S. Análise crítica da abordagem da evolução biológica em livros didáticos de escolas públicas de Manaus (AM). ARACÊ. [S. l.], v. 7, n. 12, p. e10862, 2025. DOI: 10.56238/arev7n12-067. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/10862. FISHER, R. 1918. The correlation between relatives on the supposition of Mendelian inheritance transactions. Royal Society of Edinburgh Earth Sciences, 52:399–433. 84 FRACALANZA, H.; MEGID NETO, J (Orgs.). O livro didático de Ciências no Brasil. Campinas, SP: Komedi, 2006, 224p. FREEMAN, S.; HERRON, J. C. Análise Evolutiva. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. FREDERICO, R. G. et al. Phylogeography and conservation genetics of the Amazonian freshwater stingray Paratrygon aiereba Müller & Henle, 1841 (Chondrichthyes: Potamotrygonidae). Neotropical Ichthyology, v. 10, n. 1, p. 71-80, 2012. FRENCH, C. M. et al. Speciation with introgression: phylogeography and systematics of the Ameerega petersi group (Dendrobatidae). Molecular Phylogenetics and Evolution, v. 138, p. 31-42, 2019. FRISON, M. D. et al. Livro didático como instrumento de apoio para construção de propostas de ensino de ciências naturais. Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 7, p. 1-13, 2009. FUTUYMA, D. J. Biologia Evolutiva. 3. ed. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora, 2009. GOMES, M. F. D. S. et al. Estratégias lúdicas para o ensino das teorias evolutivas no ensino fundamental. in: Programa de educação tutorial Biologia IFAM: 15 anos integrando atividades de ensino, pesquisa e extensão. Editora Científica Digital, 2025. p. 173-188. HAFFER, J. Hypotheses to explain the origin of species in Amazonia. Brazilian Journal of Biology, São Carlos, v. 68, n. 4, p. 917-947. nov. 2008. HERNÁNDEZ, C. et al. Phylogenetic relationships and evolutionary patterns of the genus Psammolestes Bergroth, 1911 (Hemiptera: Reduviidae: Triatominae). BMC ecology and evolution, v. 22, n. 1, p. 30, 2022. ISLER, M. L.; ISLER, P. R.; WHITNEY, B. M. Species limits in antbirds (Thamnophilidae): the Warbling Antbird (Hypocnemis cantator) complex. The Auk, v. 124, n. 1, p. 11-28, 2007. JANULAW, A.; SCOTCHMOOR, J. Clipbirds. [S.I]: UCMP, 2003. Disponível em: https://ucmp.berkeley.edu/ucmp_oldsite_nonwpfiles/education/lessons/clipbirds. Acesso em: 04 out. 2025. JIRINEC, V. et al. Morphological consequences of climate change for resident birds in intact Amazonian rainforest. Science Advances, v. 7, n. 46, 2021. JÚLIO, J., VAZ, A. & FAGUNDES, A. Atenção: alunos engajados - análise de um grupo de aprendizagem em atividade de investigação. Ciência & Educação (Bauru), 17(1), 63-81, 2011. KRASILCHIK, M; MARANDINO, M. Ensino de ciências e cidadania. São Paulo: Moderna, 2004 85 LARROYD, L. M. A evolução biológica nos documentos curriculares nacionais. 2020. [Trabalho de conclusão de curso, UFSC]. LESTINHGE, S. R. Olhares de educadores ambientais para o estudo do meio e pertencimento. 2004. Dissertação (Doutorado em Recursos Florestais). Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz”, Universidade de São Paulo, Piracicaba. LIBÉRIO, V. R. M. et al. A limitação de recursos laboratoriais e seus impactos na aprendizagem conceitual e no engajamento discente no ensino de biologia. Revista Tópicos, v. 4, n. 29, p. 1-21, 2026. LIMA, L. G. D. A. et al. A cor de pele em humanos: um caso de seleção natural e a contribuição da genética no debate sobre raças no século XXI. Genética na Escola, v. 15, n. 1, p. 10-17, 2020. LOPES, G. P. et al. Taxonomic review of Saguinus mystax (Spix, 1823)(Primates, Callitrichidae), and description of a new species. PeerJ, v. 11, p. e14526, 2023. LUNARDI, L.; MARQUES, K. C. D.; SCHETINGER, M. R. C. Ensino de evolução biológica e formação docente: uma análise dos trabalhos publicados no ENPEC e no ENEBIO. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, p. 1468-1490, 2023. LUVISON ARAÚJO, L. A.. A evolução como tema central e unificador no ensino de biologia: questões históricas e filosóficas. Philosophy & History of Biology/Filosofia e História da Biologia, v. 14, n. 2, 2019. MACHADO, V. N. et al. Integrative taxonomy of the black-barred disk pacus (Characiformes: Serrasalmidae), including the redescription of Myloplus schomburgkii and the description of two new species. Neotropical Ichthyology, v. 22, 2024. MAIA, G. F. et al. Genes, formas e sons revelam estágio incipiente de especiação alopátrica no anuro amazônico Allobates tapajos (Dendrobatidae). 2016. MALAFAIA, S. Criação x evolução: quem está com a verdade. Rio de Janeiro: Editora Central Gospel, 2009. MALLEY et al. Natural Selection. PHET interactive simulations, 2023. Disponível em: https://phet.colorado.edu/en/simulations/natural-selection. Acesso em: 20 mar. 2023. MARTINS-JUNIOR, A. M. G. et al. Phylogenetic relationships among Capuchin (Cebidae, Platyrrhini) lineages: An old event of sympatry explains the current distribution of Cebus and Sapajus. Genetics and Molecular Biology, v. 41, p. 699-712, 2018. MAYR, E. The growth of biological thought: diversity, evolution, and inheritance. Cambridge: Belknap Press of Harvard University Press, 1982. 974 p. 86 MEDEIROS, T. D. A; MAIA, E. D. A teoria da evolução: as dificuldades encontradas na relação ensino-aprendizagem. Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013. MELLO, A. D. C. Evolução biológica: concepções de alunos e reflexões didáticas. 2008. Dissertação de Mestrado. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. MEYER, D; EL-HANI, C.N. Evolução: o sentido da Biologia. Editora UNESP, 2005. MILLER, J. D.; SCOTT, E. C.; OKAMOTO, S. Public acceptance of evolution. Science comunication, v. 313, n. 5788, p. 765–766, 2006. MIRANDA, L. S.; PRESTES, B. O.; ALEIXO, A. Molecular systematics and phylogeography of a widespread Neotropical avian lineage: evidence for cryptic speciation with protracted gene flow throughout the Late Quaternary. Biological Journal of the Linnean Society, v. 132, n. 2, p. 431-450, 2021. MÔNICO, A. T. et al. An Amazonian hidden gem: a new metallic-colored species of Ranitomeya (Anura, Dendrobatidae) from Juruá River basin forests, Amazonas state, Brazil. ZooKeys, v. 1236, p. 51, 2025. MORITZ, C., PATTON, J.L., SCHNEIDER, C.J., SMITH, T.B. Diversification of rainforest faunas: An integrated molecular approach. Annual Review of Ecology and Systematics, v. 31. p. 533–563. 2000. MOTA, H. S. Evolução biológica e religião: atitudes de jovens estudantes brasileiros. 2013. NEUBRAND, C.; HARMS, U. Tackling the difficulties in learning evolution: effects of adaptive self-explanation prompts. Journal of Biological Education, Philadelphia, v. 51, n. 4, p. 336-348, 2017. NÚÑEZ, I. B. et al. A seleção dos livros didáticos: um saber necessário ao professor. O caso do ensino de Ciências. Revista Iberoamericana de Educación, v. 33, n. 1, p. 1-11, 2003. OLIVEIRA, J. P. D. A. Recurso didático digital no ensino de evolução: uma proposta lúdica com foco em seleção natural e deriva genética. 2025. OLIVEIRA, P. Clarificando a Evolução Biológica e cultivando a sua unidade. História da Ciência e Ensino: construindo interfaces, v. 25, p. 102-121, 2022. PACHECO, J. N.; DOS SANTOS, J. W.; BUZATTO, C. R. Teoria da evolução no ensino de ciências da natureza: o que abordam os livros didáticos. Revista Signos, v. 45, n. 2, 2024. PAIVA, T. M. D. A evolução biológica do ponto de vista dos acadêmicos do Centro de Formação de Professores-UFCG. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Universidade Federal de Campina Grande, Centro de Formação de Professores, Cajazeiras, PB, 2022. 87 PEIXOTO, E. A. et al. Importância do desenvolvimento do pensamento crítico no processo de ensino-aprendizagem. in: Desafios e oportunidades na educação contemporânea: inclusão, tecnologia e políticas públicas-volume 2. Editora Científica Digital, 2025. p. 31-42. PEREIRA, B. S. A.; SANTOS MENEZES, J. M. Livro didático de química e contextualização no ensino médio: prática docente em um município do Amazonas (Brasil). Revista Ensino de Ciências e Humanidades—RECH, v. 6, n. 1, p. 101-117, 2022. Disponível https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/rech/article/view/10058/7354. em: PIEDADE, B. M. S. Oficina sobre contexto amazônico no ensino de Ciências: possibilidades na formação inicial de professores. Orientadora: Lilliane Miranda Freitas. 2026. 31 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Ciências Naturais) – Faculdade de Ciências Naturais. Instituto de Estudos Costeiros, Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2026. PIRANI, Renata M. et al. Diversification history of clown tree frogs in Neotropical rainforests (Anura, Hylidae, Dendropsophus leucophyllatus group). Molecular Phylogenetics and Evolution, v. 150, p. 106877, 2020. PIZZARO, M. V.; LOPES, Jr. J. Indicadores de alfabetização científica: uma revisão bibliográfica sobre as diferentes habilidades que podem ser promovidas no ensino de ciências nos anos iniciais. Investigações em Ensino de Ciências, Porto Alegre, v. 20, n. 1, p.208-238, 2015. PLUTZER, E.; BRANCH, G.; REID, A. Teaching evolution in US public schools: a continuing challenge. Evolution: Education and Outreach, v. 13, n. 1, p. 1–15, 2020. POZO, J. I. Aprendizes e Mestres: a nova cultura de aprendizagem. Porto Alegre: Editora Artmed, 2002. REYES, P. et al. Phylogenetic relationships and biogeography of the ancient genus Onychorhynchus (Aves: Onychorhynchidae) suggest cryptic Amazonian diversity. Journal of Avian Biology, v. 2023, n. 11-12, p. e03159, 2023. RIBAS, C. C. et al. A palaeobiogeographic model for biotic diversification within Amazonia over the past three million years. Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences, v. 279, n. 1729, p. 681, 2011. RIDLEY, M. Evolução. 3.ª edição. Artmed Editora, Porto Alegre, 2006. ROCHA, A.; BARNETT, A. P. A; SPIRONELLO, W. R. Extension of the geographic distribution of Plecturocebus baptista (Pitheciidae, Primates) and a possible hybrid zone with Plecturocebus hoffmannsi: evolutionary and conservation implications. Acta Amazonica, v. 49, n. 4, p. 330-333, 2019. ROSA, M. D. O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e os livros didáticos de ciências. REPPE-Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino, v. 1, n. 2, p. 132-149, 2017. 88 SALO, J. Pleistocene forest refuges in the Amazon: evaluation of the biostratigraphical, lithostratigraphical and geomorphological data. Annales Zoologici Fennici, v. 24, p. 203–211. 1987. SANTOS, W. S. Legitimidade do ensino de evolução no currículo escolar brasileiro. I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2020. SCHAUFELI, W. B.; SALANOVA, M.; GONZÁLEZ-ROMÁ, V.; BAKKER, A. B. The measurement of engagement and burnout: A two sample confirmatory factor analytic approach. Journal of Happiness studies, 3(1), 71-92, 2002 SCHMITZ, D. D. S. A metodologia ativa de gamificação no ensino de Biologia: uma revisão bibliográfica. 2021. SILVA, A. G.; SILVA, F. C. Da educação rural à “educação na floresta”: um chamado para a geração de uma escola Amazônica. In: SOARES, A. M. (Org.). Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas. Belém: Aya Editora, 2022. SILVA, F. R. Entendendo a seleção natural com enfoque em exemplos brasileiros. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Biologia). — Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Mossoró, p. 81, 2019. SILVA, M. T.; SANTOS, C. M. D. Uma análise histórica sobre a seleção natural: de Darwin-Wallace à Síntese Estendida da Evolução. Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemática, v. 11, n. 22, p. 46-61, 2015. SILVA, S. M. et al. Morphological and genetic diversity in a South American forest‐dependent bat. Zoologica Scripta, v. 53, n. 3, p. 267-281, 2024. SILVA, T. F.; DE PAULA, K. L. M.; COSTA, R. M. O estudo da evolução biológica por meio de uma abordagem diferenciada. Com a Palavra, o Professor, v. 5, n. 12, p. 237-251, 2020. SOARES, C. P. O. Análise dos discursos dos professores de uma licenciatura em Ciências Biológicas sobre o ensino de evolução: dificuldades, limitações e abordagens promissoras. 2015. 205f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade). Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2015. SOUZA, L. L.; FREITAS, S. R. S. Desafios para o ensino de biologia evolutiva no Amazonas, Brasil. Brazilian Journal of Development, v. 7, p. 46520-46540, 2021. SOUZA, S. E.; GODOY, G. A. V. O uso de recursos didáticos no ensino escolar. Arq Mudi, v. 11, n. Supl 2, p. 110-114p, 2007. SPANIOL, R. L. et al. Discolouring the Amazon Rainforest: how deforestation is affecting butterfly coloration. Biodiversity and Conservation, v. 29, n. 9, p. 2821-2838, 2020. SUKOW, N. M. et al. O que a (in) tolerância à lactose nos conta sobre a evolução humana?. Genética na Escola, v. 18, n. 2, p. 100-108, 2023. 89 TAPIA, J. FITA, E. Motivação na sala de aula. São Paulo: Loyola, 2000. TIDON, R; LEWONTIN, R. C. Teaching evolutionary biology. Genetics and Molecular Biology, vol. 27(1), pp. 124-131, 2004. TOMOTANI, J. V.; SALVADOR, R. B. Análise do conteúdo de Evolução em livros didáticos do Ensino Fundamental brasileiro. Pesquisa e Ensino em Ciências Exatas e da Natureza, v. 1, n. 1, p. 5-18, 2017. UHL, C.; BARRETO, P.; VERÍSSIMO, A.; VIDAL, E.; AMARAL, P.; BARROS, A.C.; SOUZA JR., C.; JOHNS, J.; GERWING, J. Natural resource management in the Brazilian Amazon. Bioscience, 47, 160-168. 1997 VANZOLINI, P. E. Paleoclimas e especiação em animais da América do Sul tropical. Estudos Avançados, São Paulo, v. 6, n. 15, p. 41-65. ago. 1992. VÁZQUEZ, A; MANASSERO, M.A. Eldeclive de las actitudes hacia la ciencia de los estudiantes: un indicador inquietante para la educación científica. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Cádiz, v. 5, n. 3, p.274-292, 2008. WALLACE, A. R. On the tendency of varieties to depart indefinitely from the original type. Journal of the Proceedings of the Linnean Society of London (Zoology), Londres, v. 3, n. 10, p. 53-62, 1858. ZAMBERLAN, E. S. J. & SILVA, M. R. (2012). O Ensino de Evolução Biológica e sua Abordagem em Livros Didáticos. Educação & Realidade, 37(1): 187-212. | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Biologia evolutiva | |
| dc.subject | Ensino de evolução | |
| dc.subject | Biodiversidade amazônica | |
| dc.subject | Material didático | |
| dc.subject | Contextualização | |
| dc.title | Ensino de evolução biológica e a produção de recursos didáticos com exemplos amazônicos | |
| dc.title.alternative | Teaching biological evolution and the development of educational resources using examples from the Amazon | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
Arquivos
Pacote original
1 - 1 de 1
Carregando...
- Nome:
- Ensino-evolução-biológica-produção-recursos.pdf
- Tamanho:
- 23.23 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format