O brincar na infância: o papel das brincadeiras no desenvolvimento integral das crianças da educação infantil em tempo de pandemia em Parintins-AM
| dc.contributor.advisor | Leal, Gyane Karol Santana | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/3612421517955162 | |
| dc.contributor.author | Silva, Lídia Da Silva e | |
| dc.contributor.referee1 | Leal, Gyane Karol Santana | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3612421517955162 | |
| dc.contributor.referee2 | Melo, Andre de Oliveira | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/5723660580912897 | |
| dc.contributor.referee3 | Beltrão, Glenda Gabriele Bezerra | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/7968076412809375 | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-21T14:59:06Z | |
| dc.date.issued | 2026-05-18 | |
| dc.description.abstract | The present work entitled "Playing in childhood: the role of games in the integral development of children in Kindergarten during a pandemic period in Parintins-AM" aimed to understand how games during a pandemic period contributed to the integral development of children . For this, theoretical support was sought in: Aries (1981); Kramer (2003); Loyal (2014); Gil (2010); Barros (2009); Oliveira (2010); Sarmento (2003); Vygotsky (2007), among others. It is a qualitative research and Phenomenological procedure method. The research was developed with a group of small children (4 to 5 years and 11 months old-BNCC), afternoon shift at the Gurilânda Children's Educational Center, and had the participation of 04 children along with their mothers and the class teacher mentioned. As this is a research with children, it was necessary to consider the ethical issues for the use of the children's testimonies and images, thus asking their parents' permission. Data for the research were built from interaction with those involved, through individual conversations through the application used to exchange text messages instantly, from observation in the WhatsApp group and semi-structured interviews with the teacher, mothers and the children. The results showed that the games significantly contributed to the integral development of those children. Even prevented from being in the school environment, in their homes, the children established relationships, interacted, shared feelings and used their imagination in relation to the games. The help of the family is essential for the children's education to be guaranteed in a time of pandemic. Families, even with so many demands, were able to reconcile their work activities and help their children at home. We conclude that playing as part of the children's universe contributes to their integral development and contributes to the constitution of their identity and autonomy. | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho intitulado “O brincar na infância: o papel das brincadeiras no desenvolvimento integral das crianças da Educação Infantil em tempo de pandemia em Parintins-AM” teve como objetivo compreender como as brincadeiras em tempo de pandemia, contribuíram para o desenvolvimento integral das crianças. Para isso, buscou-se subsídio teórico em: Áries (1981); Kramer (2003); Leal (2014); Gil (2010); Barros (2009); Oliveira (2010); Sarmento (2003); Vygotsky (2007), entre outros. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e método de procedimento Fenomenológico. A pesquisa foi desenvolvida com uma turma de crianças pequenas (de 4 a 5 anos e 11 meses de idade-BNCC), turno vespertino do Centro Educacional Infantil Gurilânda, e contou com a participação de 04 crianças juntamente com suas mães e a professora da turma mencionada. Como se trata de pesquisa com crianças, foi necessário considerar as questões éticas para a utilização dos depoimentos e das imagens das crianças, com isso pediu-se autorização dos seus pais. Os dados para a pesquisa foram construídos a partir da interação com os envolvidos, por meio de conversas individuais pelo aplicativo utilizado para troca de mensagens de texto instantaneamente, a partir da observação no grupo de WhatsApp e entrevista semiestruturada com a professora, com as mães e as crianças. Os resultados apontaram que as brincadeiras contribuíam significantemente com o desenvolvimento integral daquelas crianças. Mesmo impedidas de estarem no ambiente escolar, em suas casas, as crianças estabeleciam relações, interagiam, compartilharam sentimentos e usavam sua imaginação em relação as brincadeiras. A ajuda da família constitui-se essencial para que a educação das crianças fosse garantida em tempo de pandemia. As famílias mesmo com as tantas demandas conseguiam conciliar suas atividades laborais e ajudar seus filhos em casa. Concluímos que o brincar como parte do universo infantil contribui para seu desenvolvimento integral e contribui para a constituição de sua identidade e autonomia. | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Lídia Da Silva e. O brincar na infância: o papel das brincadeiras no desenvolvimento integral das crianças da educação infantil em tempo de pandemia em Parintins-AM. 2021. 78f. Trabalho de conclusão de Curso - TCC (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2021 | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8388 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
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| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Educação Infantil | |
| dc.subject | Brincadeiras | |
| dc.subject | Desenvolvimento Integral | |
| dc.subject | Crianças | |
| dc.subject | Pandemia | |
| dc.title | O brincar na infância: o papel das brincadeiras no desenvolvimento integral das crianças da educação infantil em tempo de pandemia em Parintins-AM | |
| dc.title.alternative | Play in childhood: the role of play in the holistic development of children in early childhood education during the pandemic in Parintins-AM | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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