Ensino Tradicional x Ensino Crítico- desafios e problemas metodológicos do Ensino de História na Escola Estadual Frei André da Costa
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Universidade do Estado do Amazonas
Resumo
The present work aims to analyze the reality of History Teaching in T efé, giving
emphasis on a school, since problems in education only increase and what has been done is
little to change the reality that the city has been experiencing over time. Therefore, when
to delimit the theme: "Traditional Teaching x Critical Teaching: Challenges and Methodological Problems of Teaching
History at the Frei André da Costa State School ", the need to
analyze the type of History Teaching present in the daily school life, as well as to check which
challenges and methodological problems faced by teachers and students. Thus, the realization
this research has become necessary precisely for the aspects raised above. Were
used as study methods, bibliographic research and participant research, and techniques
and interviews with students to understand their perspectives on teaching
History taught at school. Therefore, in the course of this paper,
analyzes and reflections on the subject in question, with the aim of contributing to a greater
progress in the search for improvements that meet the needs of the students during the
history of the respective school.
Descrição
O presente trabalho tem como objetivo analisar a realidade do Ensino de História em T efé, dando
ênfase a uma escola, já que os problemas na área da educação só aumentam e o que foi feito é
pouco para mudar a realidade que a cidade vem vivenciando ao longo do tempo. Por isso, ao
delimitar o tema: “Ensino Tradicional x Ensino Crítico: Desafios e Problemas Metodológicos do Ensino
de História na Escola Estadual Frei André da Costa”, levou-se em consideração a necessidade de
analisar qual o tipo de Ensino de História presente no cotidiano escolar, bem como verificar quais os
desafios e os problemas metodológicos enfrentados por professores e alunos. Assim, a realização
desta pesquisa tornou-se necessária exatamente pelos aspectos levantados anteriormente. Foram
utilizados como métodos do estudo, a pesquisa bibliográfica e a pesquisa participante e as técnicas
de observação e entrevistas com os alunos para compreender suas perspectivas sobre o ensino de
História ministrado na escola. Portanto, no decorrer do presente trabalho serão apresentadas
algumas análises e reflexões sobre a temática em questão, no intuito de contribuir para um maior
avanço na busca de melhorias que atendam as necessidades dos alunos durantes as aulas de
história da respectiva escola.
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