Alfabetização científica em espaços não-formais: processos de metodologias ativas nos laboratórios móveis do projeto academia STEM
| dc.contributor.advisor | Almeida, Whasgthon Aguiar de | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/6766948755894257 | |
| dc.contributor.author | Santos, Ana Carolina Queiroz de Vasconcelos | |
| dc.contributor.author-lattes | http://lattes.cnpq.br/9040141137484996 | |
| dc.contributor.referee1 | Kalhil, Josefina Diosdada Barrera | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3175179523669781 | |
| dc.contributor.referee2 | Santos, Saulo Cézar Seiffert | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/7982886390004064 | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-16T21:16:40Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | In today's rapidly advancing world, scientific literacy is more important than ever, as it enables individuals to participate in scientific discussions and debates, driving the progress and development of science and technology. From this perspective, we understand that teaching processes must be adapted to provide a better learning experience for students, through active teaching methodologies that can focus on developing skills and competencies that stimulate creativity, innovation and problemsolving. In view of this, the general aim of this research is to understand how a scientific literacy process based on Active Teaching Methodologies is developed with secondary school students in the Mobile Laboratories of the Attraction Pillar of the STEM Academy Project. To this end, this study takes a qualitative approach and is based on bibliographical research, in which we searched for books, articles, dissertations and theses on the subject in order to delve deeper into the theoretical discussions that deal with concepts related to Scientific Literacy in Non-Formal Spaces for Science Teaching and Active Teaching Methodologies. It is also a field study, in which we used participant observation, dialog groups and semi-structured interviews as research techniques. At the end of our study, we concluded that the active teaching methodologies used in educational spaces such as the STEM Academy Project's Mobile Laboratories make it possible to develop students' scientific literacy, because the structure of the Mobile Laboratories is different from conventional laboratories and provides a different kind of contact with knowledge, as well as putting them in touch with career areas considered essential in the contemporary context. Keywords: Scientific Literacy. Non-Formal Spaces. Active Methodologies. STEM Academy Project. | |
| dc.description.resumo | No mundo de rápido avanço de hoje, a alfabetização científica é mais importante do que nunca, pois possibilita aos indivíduos participarem de discussões e debates científicos, impulsionando o progresso e o desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Nessa perspectiva, entendemos que os processos de ensino devem ser adaptados para proporcionar uma melhor experiência de aprendizagem para os estudantes, através de metodologias ativas de ensino que possam focar no desenvolvimento de habilidades e competências que estimulem a criatividade, a inovação e a resolução de problemas. Diante disso, a presente pesquisa tem como objetivo geral: Compreender como se desenvolve um processo de alfabetização científica sustentado em Metodologias Ativas de Ensino com estudantes do Ensino Médio nos Laboratórios Móveis do Pilar Atração do Projeto Academia STEM. Para tanto, o presente estudo pauta-se numa abordagem qualitativa, delineando-se a partir da pesquisa bibliográfica, na qual buscamos livros, artigos, dissertações e teses que tratavam da temática para nos aprofundarmos nas discussões teóricas que tratam dos conceitos relacionados à Alfabetização Científica em Espaços não-formais para o Ensino de Ciências e as Metodologias ativas de ensino. Além disso, trata-se de uma pesquisa de campo, onde utilizamos como técnicas de pesquisa, a observação participante, grupos dialogais e entrevista semiestruturada. Ao final do nosso estudo, concluímos que as metodologias ativas de ensino utilizadas nos espaços educativos como os Laboratórios Móveis do Projeto Academia STEM, possibilitam o desenvolvimento da alfabetização científica dos estudantes, pois a estrutura dos Laboratórios Móveis é diferente dos laboratórios convencionais e proporciona um contato diferenciado com o conhecimento, além de colocá-los em contato com áreas de carreiras consideradas essenciais no contexto contemporâneo. Palavras-chave: Alfabetização Científica. Espaços Não-Formais. Metodologias Ativas. Projeto Academia STEM. | |
| dc.description.sponsorship | FAPEAM | |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Ana Carolina Queiroz de Vasconcelos. Alfabetização científica em espaços não-formais: processos de metodologias ativas nos laboratórios móveis do projeto academia STEM. 2024. 04 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7166 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.publisher.program | Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia | |
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| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Alfabetização científica | |
| dc.subject | Espaços não-formais | |
| dc.subject | Metodologias ativas | |
| dc.subject | Projeto academia STEM | |
| dc.title | Alfabetização científica em espaços não-formais: processos de metodologias ativas nos laboratórios móveis do projeto academia STEM | |
| dc.title.alternative | Scientific literacy in non-formal spaces: active methodology processes in the mobile laboratories of the STEM academy project | |
| dc.type | Dissertação |
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