O ensino da extensão rural agroecológica na perspectiva dialógica-participativa
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Universidade do Estado do Amazonas
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rural
Abstract: The PNATER encouraged new approaches and methodologies for the training of
ATER (Technical Assistance and Rural Extension Network) small farmholders and agents,
and being now encouraged to play the role of development facilitators from agroecology
principles. However, a non-problematic and technological performance persists, due to the
permanence of a rural extension education based on the diffusion of innovations. This paper
presents a reflection on the teaching practices developed in rural extension teaching in the
Amazon and on the limitations observed in the training of students and professionals working
in the field. The methodology used for participatory observation during the training course on
reflection in agroecology and rural development in the State. The results showed that the
researchers have knowledge about agroecology, but an idea was strictly related to the crop
management. They also presented limitations on the use of participatory methodologies and
the integration of knowledge from an interdisciplinary perspective.
Keywords: Participatory methodologies. Agroecology. Rural extension
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