Metodologias ativas: uma proposta de componente curricular na formação inicial do professor no curso de ciências naturais
| dc.contributor.advisor | Rodrigues, Jorge de Menezes | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/4086151519369862 | |
| dc.contributor.author | Oliveira, Gracineide Carvalho de | |
| dc.contributor.author-lattes | http://lattes.cnpq.br/0252948211517577 | |
| dc.contributor.referee1 | Amorim Neto, Alcides de Castro | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2095519556544958 | |
| dc.contributor.referee2 | Oliveira, Lúcia Helena Soares de | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/6231981711186347 | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-04T14:33:49Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Se entiende que las nuevas tendencias educativas, sean o no tecnologías digitales, requieren cambios en la forma de enseñar, porque tanto la generación actual como la nueva aprueban y anhelan estos cambios en la forma de aprender. Frente a estos deseos, se aspira a la necesidad de repensar la acción pedagógica, observar las innovaciones y vincularlas a las prácticas docentes. El profesional docente necesita estar conectado a las nuevas necesidades educativas que surjan, manteniéndose actualizado y capacitado para satisfacerlas, contribuyendo a las aspiraciones de cambios pedagógicos en la enseñanza y el aprendizaje, por parte del estudiante y del profesional docente. En la propuesta de este proyecto de investigación, trazamos estudios que analizan y amplían las habilidades de la práctica docente en el entorno del aula o fuera de ella. El reto y objetivo de esta investigación es proponer la inclusión de la disciplina de Metodologías Activas en la Matriz Curricular del Grado en Ciencias Naturales. Para lograr este objetivo, se realizó un trabajo de campo para observar las prácticas docentes, si involucran metodologías activas, si se utilizan en el aula, cómo la recibe el estudiante y cuáles son las dificultades percibidas por los docentes al momento de utilizar sus estrategias. En este contexto, nuestra perspectiva es realizar una propuesta para la inclusión de la disciplina de Metodologías Activas en la estructura curricular de la carrera de ciencias naturales, abordando las habilidades y competencias pedagógicas necesarias para que el profesional docente pueda trabajar con metodologías activas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, demostrando que estas competencias ayudan y potencian la enseñanza y el aprendizaje. Como supuestos teóricos de la investigación, se utilizaron teóricos que abordan el tema como: Zabala y Laia (2010), Masetto (2015), Souza y Léa (2004), Cohen (2017), Fachin (2003), Tébar (2012), Berbel (2012), Bacich y Moran (2018), John Dewey (2014), entre otros. Estos teóricos fueron bases literarias para abordar las técnicas, los métodos, las competencias, las habilidades y la mediación que el profesional docente necesita al trabajar con metodologías activas en el contexto escolar. PALABRAS CLAVE: Formación Docente, Mediación Docente, Metodologías Activas, Ciencias Naturales | |
| dc.description.resumo | Compreende-se que as novas tendências educacionais, sejam elas de tecnologias digitais ou não, exigem mudanças na forma de ensinar, pois tanto a geração atual como a nova geração aprovam e anseiam por essas mudanças na forma que aprendem. Diante desses anseios, ambiciona-se a necessidade de repensar a ação pedagógica, observar as inovações e anexá-las às práticas docentes. O profissional docente precisa estar ligado as novas necessidades educacionais que surgem, mantendo-se atualizado e capacitado para atendê-las, contribuindo com os anseios de mudanças pedagógicos no ensinar e aprender, por parte do aluno e do profissional docente. Traçamos, na proposta deste projeto de pesquisa, estudos que analisam e ampliam as habilidades da prática docente no ambiente da sala de aula ou fora dela. O desafio e objetivo dessa pesquisa consiste em propor a inclusão da disciplina de Metodologias Ativas na Matriz Curricular do curso de Licenciatura em Ciências Naturais. Para esse alcance, foi realizado um trabalho de campo de observação das práticas docentes, para verificar o envolvimento das metodologias ativas, se são utilizadas na sala de aula, como o discente à recepciona e quais as dificuldades percebidas pelos docentes ao utilizar suas estratégias. Diante desse contexto, nossa perspectiva é fazer uma proposta de inclusão da disciplina de Metodologias Ativas na estrutura curricular do curso de Ciências Naturais, abordando as habilidades e competências pedagógicas permitidas ao profissional docente para atuar com as metodologias ativas nos processos de ensino-aprendizagem. Analisando se essas competências auxiliam e potencializam o ensinar e o aprender. Como pressupostos teóricos da pesquisa, utilizamos autores que abordam o tema, tais como Zabala e Laia (2010), Masetto (2015), Souza e Léa (2004), Cohen (2017), Fachin (2003), Tébar (2012), Berbel (2012), Bacich e Moran (2018), John Dewey (2014), entre outros. Os referidos teóricos são fundamentais como bases literárias, pois abordam técnicas, métodos, competências, habilidades e a mediação que o profissional docente necessita ao atuar com as metodologias ativas no contexto de escolar. PALAVRAS-CHAVE: Formação docente, Mediação docente, Metodologias Ativas, Ciências Naturais. | |
| dc.identifier.citation | OLIVEIRA, Gracineide Carvalho de. Metodologias ativas: uma proposta de componente curricular na formação inicial do professor no curso de ciências naturais. 2023. 236 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7138 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.publisher.program | Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia | |
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| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Formação docente | |
| dc.subject | Mediação docente | |
| dc.subject | Metodologias ativas | |
| dc.subject | Ciências Naturais | |
| dc.title | Metodologias ativas: uma proposta de componente curricular na formação inicial do professor no curso de ciências naturais | |
| dc.title.alternative | Active methodologies: a proposal for a curricular component in initial teacher training in the natural sciences courseDelphi | |
| dc.type | Dissertação |
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