Acessibilidade das pessoas com deficiência em uma escola Municipal de Tefé/AM
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Universidade do Estado do Amazonas
Resumo
This work is the result of the field research carried out as a graduation course in
Pedagogy at the State University of Amazonas, under the guidance of Prof. Msc.
Monica Dias de Araújo. The research is a case study with a qualitative approach,
whose general objective is to analyze the accessibility conditions of people with
disabilities in a municipal school in Tefé / Amazonas. Specifically the objectives are:
1 - to know the accessibility conditions in the school with emphasis on the
architectural structure and accessibility in communication and information; 2 - identify
if there are policies and planning to adapt schools; 3 - check the challenges faced by
people with physical disabilities. Participated in the research the "director" of the
school called "victory-régia" and the "coordinator" of the Special Education of the
municipality of Tefé / Amazonas. For the construction and analysis of data, we work
with a bibliographical survey that discuss accessibility, such as: Glat (2007), Duk
(2006), Mantoan (2003) and some legal documents dealing with accessibility policy
such as Educational Guidelines and systematization, Tabulation and categorization.
Among the data collection procedures, we chose the application of a questionnaire.
Among the results obtained, it is worth noting that schools are not yet fully accessible
to receive children with physical disabilities.
Descrição
Este trabalho é resultado da pesquisa de campo realizada como trabalho de
conclusão de curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado do
Amazonas, sob a orientação da Prof.ªMsc. Monica Dias de Araújo. A pesquisa
constitui um estudo de caso, de abordagem qualitativa, cujo objetivo geral é analisar
as condições de acessibilidade das pessoas com deficiência em uma escola
municipal de Tefé/Amazonas. De maneira especifica os objetivos são: 1 – conhecer
as condições de acessibilidade na escola com ênfase na estrutura arquitetônica e
acessibilidade na comunicação e informação; 2 – identificar se há políticas e
planejamento para adaptar as escolas; 3 – verificar os desafios enfrentados pelas
pessoas com deficiência física. Participaram da pesquisa o diretor da escola “vitóriarégia”
1 e o coordenador da Educação Especial do município de Tefé/Amazonas.
Para a construção e análise de dados, trabalhamos com levantamento bibliográfico
que discutem a acessibilidade, tais como: Glat (2007), Duk (2006), Mantoan (2003) e
alguns documentos legais que tratam da política de acessibilidade como as
Diretrizes Educacionais e sistematização, tabulação e categorização. Entre os
procedimentos de coleta de dados, elegemos a aplicação de um questionário. Entre
os resultados obtidos destacam-se que as escolas ainda não estão totalmente
acessíveis para receber as crianças com deficiência física.
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