Danças folclóricas no ensino fundamental I: um relato de experiência

Abstract

O objetivo desse estudo foi descrever um relato de experiência de práticas de danças folclóricas durante o estágio supervisionado I, destacando sua importância no desenvolvimento cultural, educacional e social dos alunos. A Educação Física, como componente curricular, é abordada como uma disciplina que trata da cultura corporal, e a dança é inserida no currículo sob uma perspectiva pós-crítica. A Bases Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a dança não apenas como desenvolvimento físico, mas também como promotora de habilidades cognitivas, emocionais e sociais. A unidade temática Danças destaca a importância de integrar a dança nos currículos escolares como uma ferramenta transversal, enriquecendo a experiência educacional de forma abrangente.As danças folclóricas, especialmente no contexto escolar, oferecem uma oportunidade única para os alunos se conectarem com suas raízes culturais. Ao incorporar essas danças nos programas educacionais, as escolas desempenham um papel ativo na preservação do patrimônio cultural local, promovendo uma compreensão mais profunda das tradições e incentivando o respeito à diversidade.O estudo destaca a importância de explorar danças folclóricas durante o estágio curricular, proporcionando aos futuros educadores a aplicação prática da teoria. A escolha das danças folclóricas amazônicas como foco do estágio reflete a riqueza cultural da região. O relato de experiência descreve o processo de introdução do conteúdo de dança, desde aulas teóricas até a prática efetiva, buscando adaptar as atividades de acordo com o perfil de cada turma.O estudo conclui apontando que as práticas de danças folclóricas, alinhadas com as diretrizes da BNCC, não apenas contribuem para a formação cultural dos alunos, mas também enriquecem o repertório pedagógico dos estagiários, solidificando a dança como uma linguagem vital no panorama educacional