O estágio supervisionado na formação inicial dos licenciandos em ciências biológicas da Universidade Federal do Amapá –Unifap (Campus Oiapoque)

Abstract

o estágio supervisionado o futuro professor de Ciências e Biologia tem o ensejo para ensinar para os alunos saberes adquiridos durante a formação inicial. O presente estudo tem por objetivo analisar os relatos de experiência presentes nos relatórios de Estágio Supervisionado I (séries finais do Ensino Fundamental) dos alunos da primeira turma do curso superior em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Amapá - UNIFAP – Campus Oiapoque. Foram analisados 17 relatórios oriundos de um período de observação e regência equivalente a 100 horas de um total de 210 horas. O estágio ocorreu em duas das quatro escolas que oferecem a modalidade Ensino Fundamental, no município de Oiapoque, no horários matutino, vespertino e noturno. Os acadêmicos encontravam-se no sétimo semestre de um total de oito necessários para a integralização da graduação. As experiências e práticas observadas pelos acadêmicos foram registradas em diários de campo para que ao final do período pudessem servir como base para formulação dos relatórios. Tendo em vista a utilização apenas do material escrito (relatórios) este estudo teve caráter documental e para inferências utilizou-se o método de análise de conteúdo de Bardin. Após a análise das unidades identificou-se no texto o reconhecimento dosacadêmicos como importante no processo de formação de professores de Ciências e Biologia. Considera-se ainda, que as experiências oriundas do Estágio Supervisionado I se configuram como fonte de pesquisa e reflexão que podem ser utilizados para a melhoria dos processos didático-metodológicos que constituem os cursos de licenciatura em Ciências Biológicas. Palavras-chave: Formação docente; saberes docentes; Ensino de Ciências.