Avaliação da aprendizagem na pesquisa na sala de aula um relato de experiência
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Universidade do Estado do Amazonas
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To develop an fair and ethical assessment method that aids in the learning process has been one of the challenges of teaching today. This paper describes the use of assessment in a guided learning experience based in research methodology in the science education classroom. The experiment was carried out in a 8th grade class from a private elementary school in the city of Miguel Pereira, Rio de Janeiro, after noticed the declining interest of students for science class. The assessment of students' learning has been carried out during the experiment, using the activities provided in the methodology, as evaluative instruments. Key-words: Assessment, Research in the classroom. Science teaching.
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CARVALHO, A.M.P. Ensino de Ciências: unindo a pesquisa e a prática. São Paulo. Ed. Pioneira Thomson Learning, 2004. DEMO, P. Educar pela Pesquisa. 8. ed. Campinas, SP. Autores Associados. 2007. GOULART, A.O.F. Investigação, Pesquisa e Letramento Científico: experiências em ciências biológicas. Dissertação de Mestrado, IFRJ, 2014. HADJI, C. A avaliação, regras do jogo. Porto Editora, Porto. 1994. HOFFMANN, J. Avaliação Mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação. 2012. MORAES, R.; LIMA, V.M.R. Pesquisa em sala de aula. Tendências para educação em novos tempos. EDIPUCRS. 2.ed. 2012. OLIVEIRA, E.S.G.; CUNHA, V.L.; ENCARNAÇÃO, A.P.; SANTOS, L.; OLIVEIRA, R.A.; NUNES, R.S. Uma Experiência de Avaliação da Aprendizagem na Educação a Distância. O Diálogo entre Avaliação Somativa e Formativa. Revista Iberoamericana sobre Qualidade, Eficácia e Mudança em Educação. v.5, n.2, p. 39-55, 2007.
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