Uma aplicação de campos conceituais no ensino interdisciplinar de astronomia na física e na matemática no ensino médio
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Universidade do Estado do Amazonas
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The mathematicalandphysicaldisciplinesare seen asdifficultand complexfor moststudentsdisciplines. In addition, the education system, in muchof the time, insists on usingold methods ofteaching and learning, whichusuallymakes difficultthe understandingof studentsin the areasmentioned. To this end, this paper presentsthe objectiveto propose a methodologyofteachingusingthe theoryofconceptual fields of Vergnaudfor learninginmathematicsandphysics contentrelated toastronomy.The methodologyusedwasqualitative, since we observedthe behaviorof the studentsonthe work performed,and quantitative, and proposed aquestionnaireto studentswherethere waslearningthe conceptsforwarded. From thesurvey, it was found that, as the theoryofconceptual fieldssuggests, the learning ofconcepts related tomathematics andphysics,when they are placedin situations anddistinctfrom those usedin the daily schoolschedules, happensmore easily, therefore,this ultimatelyassist in developing theconceptual levelof the students, and finally, deepening the knowledgeof the same.
Keywords: Conceptual Fields.Astronomy.Physics.Mathematics.Education.
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