O jogo do ciclo celular –uma alternativa para o ensino de biologia
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Universidade do Estado do Amazonas
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This work aims to offer a memory game about the cell cycle in order to aid students enrolled in the 5th semester of Life Science of UNEMAT in understanding and fixing the contents, in addition to assessing the perception of students in relation to the method used. The work was performed in June 2013 with 14 students as subjects. There are 27 cards in this game, seven with a picture of each stage of the cell cycle; seven containing the concepts of the process and seven with the nomenclature of the cycle. After the application of the educational game, the participants answered the questionnaire with four objective questions concerning their perception about the game, the difficulties about the game, and the difficulties in the contents. This memory game presents the phases of the Interphase and Mitosis. Thus, the results obtained allowed us to verify that the students have a positive opinion about this applied ludic activity is a great teaching strategy, because aids to understanding and fixing of taught concepts in theoretical classes, although 14.30% of the participants reported to have and an above average knowledge about the cell cycle. However, according to the most of students the activity allowed fixation and to increase the knowledge about the content (85.70%) and turning it more interesting (97.90%). In addition, according to the attitudes of the students during the practice, the class took a more exciting approach with the unanimous participation. Keywords: Educational Game. Teaching. Learning. Cytology. Biology.
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