A formação dos conceitos científicos nos anos iniciais do ensino fundamental: uma proposta para o Ensino de Ciências Naturais usando literatura infantil amazonense

Abstract

A preocupação com o processo de aprendizagem das Ciências tem levado professores e pesquisadores a realizarem investigações que identifiquem a importância de valorizar os conhecimentos prévios dos alunos e sua relevância para a formação dos conhecimentos científicos. Baseado nesse enfoque este trabalho teve por objetivo Investigar a forma como o processo ensino-aprendizagem das Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental está sendo desenvolvido para a formação de conceitos científicos em função da aplicação dos PCN de Ciências Naturais e da Proposta Curricular do Ciclo Básico do Ensino Fundamental (CIBEF). Para tanto, utilizou-se na pesquisa a abordagem qualitativa, sendo caracterizada por entrevista de grupo focal, entrevista semi-estruturada individual, observação e descrição dos fenômenos. Para tal, realizaram-se observações das aulas de Ciências Naturais em quatro turmas de 5º anos do Ensino Fundamental e observações das ações das crianças no ambiente escolar de uma Escola Pública Estadual. Posteriormente às observações e entrevistas, realizou-se uma atividade investigativa em laboratório aberto (experimentação) baseada nas orientações de Azevedo (in: CARVALHO, 2004) para busca de respostas aos problemas levantados pelos alunos durante as aulas sobre os conceitos em estudo. Os resultados e as análises foram registrados por meio de anotações escritas, fotografias e desenhos dos alunos. As discussões dos resultados foram feitas sobre o enfoque da formação dos conceitos cotidianos e científicos propostos na perspectiva da aprendizagem construtivista baseada nas concepções de Piaget (1987), Vygotsky (1998) e Ausubel (1980) além de outras contribuições de pesquisadores que se preocupam com o processo da formação dos conceitos em Ciências. Os resultados da pesquisa e as considerações do percurso realizado permitiram a elaboração e aplicação de uma Proposta para o Ensino de Ciências Naturais inserindo a Literatura Infantil Amazonense como organizador prévio facilitador da compreensão dos conceitos científicos a serem estudados nas Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental.