Formação de professores bilíngues para alunos surdos na cidade de Parintins-AM

Abstract

A pesquisa apresentada teve como objetivo analisar a formação de professores bilíngues para alunos surdos na cidade de Parintins-Am. A proposta surge de experiências vivenciadas, onde observou-se as dificuldades que os surdos tem por não conseguir se comunicar com todas as pessoas, com isso, houve a inquietação de verificar a formação do professor da língua brasileira de sinais e da língua português. Para melhor entendimento buscou-se as contribuições teóricas de autores fundamentais como: ABREU (2009), que enfatiza a formação de docentes para o ensino de Libras, esclarecendo como ela deve ser realizada, STROBEL (2008), que enfatiza o povo surdo como diferença cultural, explica sobre a libras e os recursos visuais, os quais servem de suporte para aprendizagem do surdo, BRASIL (2009) que destaca o Decreto de Nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, que regulamentou a lei 10.436, incluir a libras como disciplina curricular, tornando-se obrigatório o ensino de libras em instituição, tendo cláusulas importantes para o avanço da formação do professor bilíngue. A pesquisa é de natureza qualitativa, uma atividade sistemática orientada à compreensão em profundidade de fenômenos educativos e sociais. Os sujeitos da pesquisa foram 03 (três) entrevistados, sendo dois coordenadores da educação inclusiva, sendo um da SEMED, outro da Coordenadoria Regional de Educação de Parintins de responsabilidade da SEDUC e uma professora de libras, que diante das respostas me deram suporte para alcançar os resultados e direcionamento para melhor análise da investigação. Dessa forma, conclui-se que a formação dos professores bilíngues não acontece nas escolas públicas de acordo como deveria, somente alguns cursos básicos para determinados professores das escolas municipais, porém em algumas instituições particulares tem cursos técnicos e avançados para profissionais que queiram se capacitar por conta própria.