Educação, escola e prisão: uma análise das práticas educativas desenvolvidas na unidade prisional de Parintins (UPPIN)
| dc.contributor.advisor | Amoedo, Francisca Keila de Freitas | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/2195704246610177 | |
| dc.contributor.author | Santarém, Neissa Mendonça | |
| dc.contributor.referee1 | Amoedo, Francisca Keila de Freitas | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2195704246610177 | |
| dc.contributor.referee2 | Coelho Filho, Mateus de Souza | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3532061008728346 | |
| dc.contributor.referee3 | Nascimento Filho, Virgílio Bandeira do | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/0430956097030345 | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-21T14:58:18Z | |
| dc.date.issued | 2026-05-18 | |
| dc.description.abstract | This study aims to describe the educational practices experienced by those convicted of justice in the Parintins Prison Unit (UPPIN). In addition, it seeks to show whether the prison parintinense receives educational projects to be carried out with the sentenced, as well as map the number of convicts participating in educational projects and verify how the educational and social projects carried out within the unit have been contributing to the reinsertion of the convicts. In the corpus of this study we brought cutouts built in the Projects of Extension and Scientific Initiation that occurred from 2018 to 2020, in addition to the contributions of theorists such as Foucault (2014), Chiaverine (2019), Onofre (2009) Bitencourt (2017) and Pieron (1997) who helped us in understanding prison as a punitive instance and space that receives educational actions. This is a descriptive study with the phenomenological approach, whose data were collected in the period preceding the pandemic, when the extension research was in locus. The subjects are students/detainees participating not only in the school, but also in other educational projects promoted by public, philanthropic, religious, municipal, state and federal institutions. The analyses provided permeated a reflection on the education provided in the prison, which through the statements of our subjects reveal to us the school/prison context, the role of the school, the educational and social projects, its limits and contradictions that sometimes differ from conventional teaching, sometimes approaching to re-educate and re-enter society the inmates. | |
| dc.description.resumo | Este estudo objetiva descrever as práticas educativas vivenciadas pelos condenados pela justiça na Unidade Prisional de Parintins (UPPIN). Além disso, busca mostrar se o presídio parintinense recebe projetos educacionais a serem realizados com os sentenciados, bem como mapear o número de condenados participantes dos projetos educativos e verificar como os projetos de cunho educacional e social realizados dentro da unidade vem contribuindo para a reinserção dos sentenciados. No corpus deste estudo trouxemos recortes construídos nos Projetos de Extensão e Iniciação Cientifica que ocorreu período de 2018 a 2020, além das contribuições dos teóricos como Foucault (2014), Chiaverine (2019), Onofre (2009) Bitencourt (2017) e Pieron (1997) que nos auxiliou no entendimento da prisão enquanto instância punitiva e espaço que recebe ações educativas. Trata-se de um estudo descritivo com o enfoque fenomenológico, cujos dados foram coletados no período que antecedeu a pandemia, quando a pesquisa de extensão estava em lócus. Os sujeitos são os alunos/detentos participantes não somente da escola, mas de outros projetos educacionais promovidos por instituições públicas, filantrópicas, religiosas, municipais, estaduais e federais. As análises tecidas permearam uma reflexão sobre a educação prestada no presídio, que por meio das falas dos nossos sujeitos nos revelam o contexto escolar/prisional, o papel da escola, dos projetos educacionais e sociais, seus limites e contradições que ora difere-se do ensino convencional, ora aproxima-se vislumbrando reeducar e reingressar na sociedade os apenados. | |
| dc.identifier.citation | SANTARÉM, Neissa Mendonça. Educação, escola e prisão: uma análise das práticas educativas desenvolvidas na unidade prisional de Parintins (UPPIN). 2021. 53f. Trabalho de conclusão de Curso - TCC (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2021 | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8387 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
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| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Práticas Educativas | |
| dc.subject | Escola | |
| dc.subject | Projetos | |
| dc.subject | Prisão | |
| dc.title | Educação, escola e prisão: uma análise das práticas educativas desenvolvidas na unidade prisional de Parintins (UPPIN) | |
| dc.title.alternative | Education, school and prison: an analysis of educational practices developed at the Parintins prison unit (UPPIN) | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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