Dança e jogos corporais: uma discussão acerca do potencial da exploração no moviemento e da autoconfiança em escolares nos anos finais do ensino

Abstract

Existe uma necessidade de proporcionar um ensino-aprendizagem de dança na escola que vá além do tradicional modelo, estimulando as diferentes formas de ver, sentir, pensar e mover o corpo. Neste cenário, é evidente a importância de abordar a dança e os jogos corporais como essência para potencializar a exploração no movimento e fortalecer a autoconfiança dos escolares nos Anos Finais do Ensino Fundamental. O presente estudo teve por objetivo geral relatar a experiência dos jogos corporais em escolares, verificando a contribuição para uma dança significativa. Este estudo buscou ainda: a) observar possibilidades de exploração de movimentos corporais dos escolares por meio de jogos, de maneira lúdica, possibilitando uma movimentação singular expressiva; b) aprofundar o conhecimento da Arte da dança a partir de novas possibilidades corporais; e c) avaliar a influência dos jogos corporais no que diz respeito a autoconfiança desenvolvida nos escolares a partir das aulas de dança. A metodologia utilizada para compor o estudo começou com a observação, e em seguida foram propostos e praticados os jogos. Em seu resultado, verificou-se que as atividades com os jogos corporais foram de modo geral satisfatórias, promovendo ampliação do repertório corporal, autonomia, exercício da imaginação, da expressividade, criatividade, e compreensão sobre a linguagem da dança.