Ensino Remoto Emergencial no contexto pandêmico da Covid -19 no curso de Licenciatura em Química do CEST/UEA

Abstract

O ensino presencial nas instituições públicas e privadas foi suspenso em todos os níveis escolares por causa da proliferação do Novo Coronavírus. Entender como se deu o processo de aprendizagem na pandemia da COVID-19 é de suma importância. Nesse sentido, esse trabalho objetivou investigar as percepções dos alunos do Curso de Licenciatura em Química (CLQ) no Ensino Remosto Emergencial (ERE). A metodologia utilizada para realizar o levantamento dos dados, foi entregar formulários via on-line e impresso. As análises dos dados, mostraram as aulas remotas síncronas no período do ERE não foram possíveis, principalmente pala falta de acessibilidade de equipamentos de informática e internet de qualidade. O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC´s) para o compartilhamento de arquivos de texto e videoaulas foi uma alternativa para mitigar os problemas de conectividade dos alunos dos municípios do interior do estado do Amazonas. Alguns professores disponibilizaram arquivos para os alunos através da secretaria do CLQ. Portanto, mesmo com todas as dificuldades de internet os alunos consideram que o uso das TIC´s foi de suma importância no processo formativo do CLQ, no entanto, o uso dessas ferramentas foi prejudicado devido à internet.