A valorização dos saberes populares no ensino de ciências em uma escola ribeirinha do município de Parintins – AM: os saberes dos alunos sobre os vegetais
| dc.contributor.advisor | Araújo, Joeliza Nunes | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/3983892958051440 | |
| dc.contributor.author | Silva, Sabrina Hilda Nunes | |
| dc.contributor.author-lattes | http://lattes.cnpq.br/0183981583380043 | |
| dc.contributor.referee1 | Araújo, Joeliza Nunes | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3983892958051440 | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-10T15:29:19Z | |
| dc.date.issued | 2025-01-10 | |
| dc.description.abstract | Popular knowledge is knowledge accumulated over time by communities, transmitted orally and based on practical experiences. Integrating them into formal education allows for a deeper connection between the teacher and the student, between school knowledge and the students' popular knowledge. From this perspective, this research aimed to investigate the contribution of popular knowledge from riverside students in learning scientific concepts in Plant Morphology. The research was carried out at the Santa Maria Municipal School located in the agricultural village of Mocambo do Arari in the municipality of Parintins/AM. The research methodology was developed from a qualitative approach. The research subjects were 11 students from the 7th year of Elementary School and the data collection instruments included the theoretical foundation and a didactic sequence on “the characteristics of angiosperms: flowers and fruits”. The didactic sequence included: Tour around the community; Collection of branches and fruits; Conversation Circle; Production of drawings and texts about flowers; Production of drawing and text about the fruits; Carpoteca production and drywall production. The data obtained in the research were qualitatively analyzed based on the didactic sequence. We concluded that the application of the didactic sequence allowed the popular knowledge of the researched students to be revealed. The students recognized the ecological importance of flowers and fruits; the social dimension of plants for food, traditional medicine, production of perfumes and soaps (flowers). With the development of activities in the sequence, students learned about the biological importance of flowers, fruits and seeds for the sexual reproduction of plants; recognized the ecological importance of the fruits: protecting the seeds and the affection generated by contact with the flowers due to the pleasant aroma, vibrant colors, etc. The descriptions made by students in the texts and the drawings of flowers and fruits are rich in information about popular knowledge and scientific knowledge learned during the execution of the didactic sequence. Therefore, the development of this work contributed to the integration of popular knowledge with scientific knowledge in Botany and Natural Sciences. | |
| dc.description.resumo | Os saberes populares são conhecimentos acumulados ao longo do tempo pelas comunidades, transmitidos oralmente e baseados em experiências práticas. Integrá-los ao ensino formal permite uma conexão mais profunda entre o professor e o aluno, entre o conhecimento escolar e o saber popular dos estudantes. Nessa perspectiva esta pesquisa teve o objetivo de investigar a contribuição de saberes populares de alunos ribeirinhos na aprendizagem de conceitos científicos em Morfologia Vegetal. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Santa Maria localizada na agrovila do Mocambo do Arari no município de Parintins/AM. A metodologia da pesquisa foi desenvolvida a partir da abordagem qualitativa. Os sujeitos da pesquisa foram 11 alunos da turma do 7º ano do Ensino Fundamental e os instrumentos de coleta de dados contou com a fundamentação teórica e uma sequência didática sobre “as características das angiospermas: flores e frutos”. A sequência didática contou com: Passeio pelo entorno da comunidade; Coleta de ramos e frutos; Roda de Conversa; Produção de desenho e texto sobre as flores; Produção de desenho e texto sobre os frutos; Produção da carpoteca e produção das exsicatas. Os dados obtidos na pesquisa foram analisados qualitativamente a partir da sequência didática. Concluímos que a aplicação da sequência didática permitiu o desvelamento dos conhecimentos populares dos alunos pesquisados. Os alunos reconheceram a importância ecológica das flores e dos frutos; a dimensão social das plantas para a alimentação, medicina tradicional, produção de perfumes e sabonetes (flores). Com o desenvolvimento de atividades da sequência os alunos aprenderam sobre a importância biológica das flores, frutos e sementes para a reprodução sexuada das plantas; reconheceram a importância ecológica dos frutos: proteger as sementes e a afetividade gerada diante o contato com as flores devido ao aroma agradável, cores vibrantes, etc. As descrições feitas pelos alunos nos textos e os desenhos das flores e frutos são ricas em informações acerca dos conhecimentos populares e conhecimentos científicos aprendidos durante a execução da sequência didática. Portanto, o desenvolvimento do presente trabalho contribuiu para a integração dos saberes populares aos conhecimentos científicos em Botânica e em Ciências Naturais. | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Sabrina Hilda Nunes. A valorização dos saberes populares no ensino de ciências em uma escola ribeirinha do município de Parintins – AM: os saberes dos alunos sobre os vegetais. 2024. 62f. TCC (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7216 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
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| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Saberes Populares | |
| dc.subject | Saberes Escolares | |
| dc.subject | Ensino de Botânica | |
| dc.subject | Sequência didática. | |
| dc.title | A valorização dos saberes populares no ensino de ciências em uma escola ribeirinha do município de Parintins – AM: os saberes dos alunos sobre os vegetais | |
| dc.title.alternative | The valorization of popular knowledge in science teaching at a riverside school in the municipality of Parintins – AM: students’ knowledge about vegetables | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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