O processo de aprendizagem da criança com baixa visão nos anos iniciais do ensino fundamental.
| dc.contributor.advisor | Vasconcelos, Georgina Terezinha Brito de | |
| dc.contributor.author | Pereira, Alessandra Macedo | |
| dc.contributor.referee1 | Vasconcelos, Georgina Terezinha Brito de | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9048233991419879 | |
| dc.contributor.referee2 | Amoedo, Francisca Keila de Freitas | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/2195704246610177 | |
| dc.contributor.referee3 | Soares, Maria das Graças Pereira | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/2176422240033123 | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-27T18:52:02Z | |
| dc.date.issued | 2026-04-24 | |
| dc.description.abstract | This research has as its theme Special Education: The Learning Process of Low Vision Children in the Initial Years of Elementary School and aimed to analyze the learning process of children with low vision in the 2nd year of Elementary School in a municipal school in the city of Parintins/AM. Special Education is still much discussed due to the process of inclusion of people with disabilities in the school context, and this is still the subject of debates and discussions today and low vision as a disability is still little discussed, and seen in the classroom as a special need, thus requesting all legal support, which regulates special education in an inclusive perspective. Therefore, its theoretical basis is based on renowned authors, among which we highlight: LIBÂNEO (1998); GIL (2002); CORREA (2010). The research is of a qualitative nature and the descriptive study had a phenomenological approach, and as procedures the bibliographic research and questionnaire. Served as subjects for this study, 3 people. The results demonstrate that student learning at school is positive, despite the few resources directed to their educational development. It is hoped that this study can contribute beyond the reflection on the topic addressed. | |
| dc.description.resumo | Esta pesquisa apresenta como tema o processo de aprendizagem da criança com baixa visão nos anos iniciais do ensino fundamental e teve como objetivo analisar o processo de aprendizagem da criança com baixa visão no 2o ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal na cidade de Parintins/AM. A educação especial ainda é muito discutida devido ao processo de inclusão, das pessoas com deficiência no contexto escolar, e isso ser assunto de debates e discussões ainda hoje e a baixa visão enquanto deficiência ser ainda pouco discutida, e vista em sala de aula como uma necessidade especial requisitando assim, todo amparo legal, que regulamenta a educação especial numa perspectiva inclusiva. Sendo assim, seu embasamento teórico está pautado em renomados autores entre os quais destacamos: LIBÂNEO (1998); GIL (2002); CORRÊA (2010). A pesquisa é de natureza qualitativa e estudo descritivo teve uma abordagem fenomenológica, e como procedimentos a pesquisa bibliográfica e questionário. Serviram de sujeitos para este estudo, três pessoas. Os resultados demonstram que a aprendizagem do aluno na escola é positiva, apesar dos poucos recursos direcionados ao seu desenvolvimento educacional. Espera-se que este estudo possa contribuir para além da reflexão sobre o tema abordado. | |
| dc.identifier.citation | PEREIRA, Alessandra Macedo. O processo de aprendizagem da criança com baixa visão nos anos iniciais do ensino fundamental. 2022. 40f. Trabalho de conclusão de curso - TCC (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2022 | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8251 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | ALVES, Denise de Oliveira. Sala De Recursos Multifuncionais: Espaço Para Atendimento Educacional Especializado. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial. Brasília, 2006. BRASIL, LEI No 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015. Dispõe Sobre A Lei Brasileira De Inclusão Da Pessoa Com Deficiência. BRAGA, Ana Paula. "Recursos Ópticos Para Visão Subnormal - Seu Uso Pela Criança E Adolescente". Revista Con-tato. São Paulo, Laramara, agosto de 1997. CORRÊA, Maria Ângela Monteiro. Educação Especial. Rio de Janeiro: Fundação Cecierj, 2010. DENZIN, N. K. e LINCOLN, Y. S. Introdução: A Disciplina E A Prática Da Pesquisa Qualitativa. In: DENZIN, N. K. e LINCOLN, Y. S. (Orgs.). O Planejamento Da Pesquisa Qualitativa: Teorias E Abordagens. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 15-41 FREIRE, I. M. Um olhar sobre a diferença: Interações E Experiências Dos Adultos Com A Criança Não-Visual. In: BIANCHETTI, L., FREIRE, I. M. Um Olhar Sobre A Diferença. Interação, Trabalho E Cidadania. 3. ed. Campinas: Papirus, SP, 2000. GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos De Pesquisa. São Paulo: Atlas. 4° edição. 2002. Gil, Antonio Carlos. Métodos E Técnicas De Pesquisa social/Antonio Carlos Gil. - 6. ed. - São Paulo: Atlas, 2008. https://www.fcm.unicamp.br/fcm/auxilios-opticos/baixa-visão Acesso em: 13 de junho de 2022 às 09:45 https://ri.ucsal.br:8080/jspui/handle/prefix/4201 Acesso em 01/08/2022 às 14:30 https://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=686 Acesso em 01/08/2022 às 15:11 https://sepq.org.br/eventos/vsipeq/documentos/98629980087/11 Acesso em: 01/09/2022 às 11:30 LADEIRA, Fernanda; QUEIROZ, Serafim. Compreender A Baixa Visão. Ministério da Educação/Departamento da Educação Básica, n° 140, ed. 7, 1350-346, Lisboa, 24 de jun.2002. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos De Metodologia Científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003. LIBÂNEO, José Carlos. Adeus Professor, Adeus Professora?: Novas Exigências Educacionais E Profissionais. São Paulo: Cortez, 1998. LIMA, Manolita Correria. Monografia: A Engenharia Da Produção Acadêmica. São Paulo: Saraiva, 2004. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 22° ed. São Paulo: Cortez, 1994. MAZZOTTA, Marcos José Silveira. Educação Especial No Brasil: História E Políticas Públicas. 5a Ed., São Paulo, SP: Cortez,2005. MARTIN, M. B. e RAMÍREZ, F.R. Visão Subnormal. In: BUENO, S. T. e MARTIN, M. B. (Coordenadores) Deficiência Visual: Aspectos Psicoevolutivos E Educativos. São Paulo, Santos, 2003, p. 43. Ministério Da Educação Secretaria De Educação Especial. Diretrizes Operacionais Da Educação Especial Para O Atendimento Educacional Especializado Na Educação Básica. Regulamentado Pelo Do Decreto N° 6.571, De 18 De Setembro De 2008. http://portal.mec.gov.br Acesso em 19/09/2022 às 14:40 PERTESON. P. J. Inclusão nos Estados Unidos: A Implementação E Capacitação De Professores. In: Revista Brasileira de Educação Especial[online].2006 Universidade Federal do Ceara, 2010.v 3. (Coleção A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar) Fachin, Odilia. Fundamentos de Metodologia – 5° Ed. [rev.] – São Paulo: Saraiva, 2006. REGO, T. C. A indisciplina E O Processo Educativo: Uma Análise Na Perspectiva Vygotskiana. IN:AQUINO, J. (org.) Indisciplina Na Escola: Alternativas Teóricas E Práticas. São Paulo: Summus, 1996. SALOMON, Sonia Maria. Deficiência Visual. Um Novo Sentido De Vida. Proposta Psicopedagógica Para Ampliação Da Visão Reduzida. São Paulo: LTR, 2000. SILVEIRA BUENO, J. G. Educação Especial Brasileira: Integração/Segregação Do Aluno Diferente. São Paulo: EDUC, 1993. Siani, Sergio Ricardo; Alves Correa, Dalila; Luzzilas Casas, Alexandre Fenomenologia, Método Fenomenológico E Pesquisa Empírica: Oinstigante Universo Da Construção De Conhecimento Esquadrinhada Na Experiência De Vida. Revista de Administração da Unimep, vol. 14, núm. 1, enero-abril, 2016, p. 193-219. Universidade Metodista de Piracicaba, São Paulo, Brasil YIN, Robert K. Estudo De Caso: Planejamento E Métodos. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2001.Disponível em: <https://saudeglobaldotorg.l.files.wordpress.com/2014/02/yinmetodologia_da_pesquisa_estudo_de_caso_yin.pdf>. Acesso em: 24 de agosto de 2022. | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Baixa Visão | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Recursos Didáticos | |
| dc.title | O processo de aprendizagem da criança com baixa visão nos anos iniciais do ensino fundamental. | |
| dc.title.alternative | The learning process of children with low vision in the early years of elementary school. | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
Arquivos
Pacote original
1 - 1 de 1
Carregando...
- Nome:
- Processo_Aprendizagem_Baixa_Visão.pdf
- Tamanho:
- 9.98 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format