Formação dos docentes e o desempenho acadêmico dos egressos das universidades públicas da região norte: uma análise a partir dos resultados do ENADE e CFC.

Abstract

A princípio, o objetivo deste artigo foi analisar e avaliar o impacto da formação docente no desempenho acadêmico dos alunos egressos das universidades públicas da Região Norte. O método científico utilizado foi descritivo e bibliográfico com uma abordagem quali quantitativa, que contrasta os dados numéricos e estatísticas da região norte com as demais regiões brasileiras, por meio de tabelas e correlacionando os dados do Censo do Ensino Superior, Relatórios Estatísticos do Conselho Federal de Contabilidade e o sistema e-MEC do Ministério da Educação. Como resultado, foi possível constatar que as universidades públicas que contam com um corpo docente formado majoritariamente por mestre e doutores possuem os melhores resultados em exames externos como CFC e ENADE. Esse estudo é relevante, por fomentar as pesquisas sobre a educação superior na região norte. Quanto às contribuições, tem se na esfera científica o aumento de conteúdos sobre a qualidade do ensino superior na região norte e, na esfera social, a ampliação da notoriedade regional. Desse modo, salienta-se a necessidade de investimentos no ensino superior da região, objetivando o desenvolvimento e mitigação das diferenças entre os Estados.