A Gramática no ensino médio: um estudo comparativo entre os documentos oficiais e a prática educativa no Município de Tefé

Abstract

O ensino da gramática é fundamental nas aulas de língua portuguesa, com isso, é importante que os alunos finalistas do ensino médio tenham domínio dos conhecimentos gramaticais, uma vez que os educandos já estão concluindo a educação básica. Nesse contexto, destaca-se a relevância do ensino gramatical na escola, pois ele é crucial na educação, proporcionando aos estudantes as habilidades para o uso da linguagem em diferentes contextos na sociedade. Diante disso, o objetivo deste trabalho é verificar se o ensino gramatical está sendo aplicado conforme as orientações dos documentos oficiais, a saber: Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM). A metodologia adotada neste trabalho traça o perfil de uma abordagem qualitativa, com a realização de uma pesquisa bibliográfica e de campo com aplicação de questionário. Em relação ao suporte teórico o presente estudo embasou-se nos documentos oficiais e em diferentes autores, e dentre eles destacam-se: Antunes (2005), Franchi (2006), Martelotta (2012), Neves (2002) e Possenti (1996). Os resultados obtidos mostraram que o ensino gramatical está sendo aplicado de forma contextualizada, como os documentos oficiais orientam que seja, a fim de que os alunos entendam a relevância dos conhecimentos para os contextos de sua vida. Entretanto, ainda se faz necessário que os alunos conheçam de forma significativa os documentos legais que regem a educação no Brasil.