Reflexões e perspectivas da monitoria na Universidade do Estado do Amazonas
| dc.contributor.author | Santos, Fabio Carmo Plácido | |
| dc.contributor.author | Barradas, Raimundo de Jesus Teixeira | |
| dc.contributor.author | Figliuolo, Dinah | |
| dc.contributor.author | Nascimento, Simone Marcela de Souza Carvalho | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-14T17:50:16Z | |
| dc.date.issued | 2026-04-27 | |
| dc.description.abstract | This book brings together valuable accounts of experiences with academic mentoring in various undergraduate programs, highlighting its potential and challenges. In the context of higher education, academic mentoring emerges as a collaborative, sustainable, and effective strategy for developing specific skills and competencies, preparing students for the job market, and fostering personal and collective development. | |
| dc.description.resumo | A obra reúne relatos valiosos de experiências da monitoria acadêmica em diferentes cursos de graduação, destacando suas potencialidades e desafios. No contexto do ensino superior, a monitoria acadêmica surge como uma estratégia colaborativa, sustentável e eficaz para desenvolver habilidades e competências específicas, preparando os estudantes para o mercado de trabalho e potencializando o desenvolvimento pessoal e coletivo. | |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Fabio Carmo Plácido et. al. Reflexões e perspectivas da monitoria na Universidade do Estado do Amazonas. 1. ed. Manaus (AM): Editora UEA, 2026. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8620 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.ispartofseries | 1 | |
| dc.relation.references | ANDRADE, E. G. R. et al. Contribuição da monitoria acadêmica para o processo ensino-aprendizagem na graduação em enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 71, n. 4), p.1690-1698, 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0034- 7167-2017-0736. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ reben/a/dhLG3DTR8zjLvk8YQ5tzwpx/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 30 maio 2024. AZEVEDO, C. R. L. et al. Monitoria acadêmica em uma disciplina semipresencial: relato de experiência. Research, Society and Development, v. 9, n. 4, e39942788, mar. 2020. DOI: http:// dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2788. Disponível em: https:// rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/2788. Acesso em: 10 jun. 2024. BOTELHO, L. V. et al. Academic monitorship and professional training in health: an integrative review. ABCS Health Sciences, v. 44, n. 1, p. 67-74, abr. 2019. DOI: https://doi.org/10.7322/abcshs. v44i1.1140. Disponível em: https://www.portalnepas.org.br/ abcshs/article/view/1140. Acesso em: 01 ago. 2025. BRASIL. Lei Nº 5.540, de 28 de novembrode 1968. Fixa normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 nov. 1968. Disponível em:https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l5540.htm. Acesso em: 28 jul 2025. BRASIL. Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 20 dez. 1996.Disponível em: http://portal.mec.gov.br/ seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein9394.pdf. Acesso em: 25 maio 2024. 129 FERNANDES, D. C. A. et al. Contribuições da monitoria acadêmica na formação do aluno-monitor do curso de enfermagem: Relato de experiência. Debates em Educação, v. 12, n. 27, maio/ago. 2020. DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n27p316-329. Disponívelem:https://www.seer.ufal.br/index.php/ debateseducacao/article/view/9134. Acesso em: 31 maio 2024. FONSECA, A. M. G.; MARQUES, M. B. Academic monitoring in the medicine course as a learning strategy in the west of the Bahia. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, v. 5, n. 3, p. 934-944, jul. 2023. DOI: https://doi.org/10.36557/2674- 8169.2023v5n3p934-944. Disponível em: https://bjihs.emnuvens. com.br/bjihs/article/view/338. Acesso em: 01 ago. 2025. FRISON, L. M. B. Monitoria: uma modalidade de ensino que potencializa a aprendizagem colaborativa e autorregulada. ProPosições, v. 27, n. 1, p.133-153, jan./abr. 2016. DOI: https://doi. org/10.1590/0103-7307201607908. Disponível em: https:// www.scielo.br/j/pp/a/WsS9BVxr8VXR796zcdDNcmM/ abstract/?lang=pt. Acesso em: 04 ago. 2025. GONÇALVES, M. F. et al. A importância da monitoria acadêmica no ensino superior. Revista Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, v. 3, n. 1, p. e313757, 2021. DOI: https://doi. org/10.47149/pemo.v3i1.3757. Disponível em: https://revistas. uece.br/index.php/revpemo/article/view/3757. Acesso em: 04 ago. 2025. SANTOS, G. M.; BATISTA, S. H. S. S. Academic monitoring in health teaching: challenges and possibilities in an interprofessional health curriculum. ABCS Health Sciences, v. 40, n. 3, p. 203- 207, dez. 2015. DOI: https://doi.org/10.7322/abcshs.v40i3.796. Disponível em: https://www.portalnepas.org.br/abcshs/article/ view/796/691. Acesso em: 04 ago. 2025. 130 SOUZA, J. P. N.; OLIVEIRA, S. Monitoria acadêmica: uma formação docente para discentes. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 47, n. 4, p. e127, 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/1981- 5271v47.4-2023-0189. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ rbem/a/K7ZsS83KQLx6hZfZVXT4FMq/?lang=pt. Acesso em: 31 maio 2024. 131 | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Reflexão | |
| dc.subject | Perspectiva | |
| dc.subject | Monitoria | |
| dc.subject | UEA | |
| dc.title | Reflexões e perspectivas da monitoria na Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.title.alternative | Reflections and perspectives on the student teaching assistant program at the State University of Amazonas | |
| dc.type | Livro |
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